如何理解中国近代化进程

中国的近代化就是工业化和与工业化相伴随的政治、经济和思想文化方面的变化。中国的近代化进程就是从鸦片战争开始，为了自己的生存，从被动防御西方国家的暴力征服开始，继而不得不主动学习西方，将自己融入到世界近代化的大潮之中的过程。在这一过程中，社会的政治、经济、思想文化领域都不断地发生着改旧换新的变化。

□制约中国近代化发展的不利因素

中国社会的半殖民地半封建的社会性质决定了中国的近代化是一条坎坷之路。制约中国近代化发展的不利因素有：1、先天不足：资金缺乏、技术落后、人才奇缺、思想僵化。2、面临的政治障碍：外国资本主义的阻挠、破坏，封建专制统治的阻碍，官僚资本主义的压制。3、缺乏正确的道路：外国是先轻工业后重工业，而中国却是先重工业后轻工业。4、缺乏安全的政治环境：帝国主义的侵略、压迫。

□从太平天国、戊戌变法、辛亥革命的特点分析留给后人的历史教训

太平天国是伟大的反殖反封建的农民运动，它沉重打击了中外反动势力；戊戌变法是一次自上而下的资产阶级改良运动，起到了启蒙思想的作用，大大推动了资产阶级思想的传播；辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，但没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。这三次运动都未能推翻帝国主义和封建主义的统治。这说明，在近代中国，无论是农民阶级还是资产阶级维新派、革命派，都不能完成反帝反封建的任务。中国民主革命的任务只能由无产阶级来完成。

□比较戊戌变法与辛亥革命的异同点

相同点：1、产生背景：民族资本主义的发展，民族危机的加深。2、主张：在中国发展资本主义，挽救民族危机。3、影响：都促进了资本主义的发展，符合历史发展的潮流，具有爱国和进步意义。4、实践结果：都失败了，没有改变中国的社会性质，中国的民族危机依然严重。5、失败原因：客观原因是封建势力的强大，都与袁世凯有关。主观原因是本阶级的阶级局限性和时代的局限性。6、两者都属于资产阶级民主运动，都没有彻底的反帝反封建纲领。

不同点：1、代表阶层：戊戌变法代表的是中国民族资产阶级上层的利益，辛亥革命代表的是民族资产阶级中下层的利益。2、变革的手段和目的：戊戌变法是通过自上而下的方式建立君主立宪制的政体，辛亥革命用暴力手段推翻清政府的统治，建立资产阶级共和国。3、性质：戊戌变法是资产阶级的改良运动，辛亥革命是资产阶级民主革命。4、戊戌变法没有触及封建土地制度，辛亥革命主张用资本主义土地所有制取代封建土地所有制。5、实际影响：戊戌变法的法令基本被废除，但在社会上起了思想启蒙的作用，辛亥革命推翻了两千多年的封建君主制度，打击了帝国主义侵略势力，使民主共和的观念深入人心。

叙述中国近代化的曲折发展及阶段特征
1、起步阶段（1840——1895年）：
这一阶段主要学习西方的物质文明。主要是由地主阶级领导的，政治体制的近代化尚未提上日程；以军事工业为主体的工业化有所发展；近代化开始由经济领域向科技文化、教育领域渗透。内容：地主阶级洋务派领导的洋务运动，以自强和求富为口号，创办军用工业和民用工业、创办新式海军和新式学堂、派遣留学生。
2、整体发展阶段（1895——1919年）：是中国近代化发展的最重要阶段。这一阶段主要是把学习西方先进的科技文化与变革社会制度有机地结合起来，而且深入到思想领域。
（1）经济领域：以工业化为主体的经济近代化有长足的发展，主要表现在甲午战后民族工业的初步发展和辛亥革命、第一次世界大战期间民族工业短暂的春天。
（2）政治领域：实现重大突破，主要表现在：维新派领导维新变法运动，要求建立君主立宪制；革命派成立资产阶级政党，领导辛亥革命，推翻了几千年来的封建君主专制政体，建立资产阶级共和国，民主共和成为时代的潮流。
（3）思想领域：开始由传统向近代转型，西方文化大量涌入，西学东渐达到高潮，向西方学习，已从生产技术深入到政治制度和思想文化方面。重要表现在 ：维新派以进化论为思想基础，宣传维新思想；革命派把西方的国家学说发展为三民主义；激进派提倡民主和科学，动摇了封建正统思想的统治地位。

中国近代化的发展历程及阶段特征

（一）起步阶段（1840—1895）

1840年发生鸦片战争以后，传统受到了现实的严峻挑战，中国人对近代化的探索开始了。1895年甲午中日战争的惨败，表明以洋务运动为代表的清政府的近代化探索失败。

教师引导学生归纳具体表现：

1、经济上：地主阶级改革派林则徐、魏源“师夷长技以制夷”；地主阶级洋务派领导了洋务运动，其间经历了从重工业到轻工业，从官办、官督商办、官商合办、商办的过程。民族资产阶级开始创办近代工业。

2、政治上，洋务派坚持“中学为体，西学为用”，并未将政治体制的近代化提上议事日程。

3、思想文化上：开始了“西学东渐”，创办新式学堂，培养科技人才。

教师引导学生认识本阶段的基本特征：本阶段担负近代化任务的主角是地主阶级洋务派；领域主要在经济领域，学习西方先进技术。

（二）整体发展阶段（1895—1919）

“整体发展”体现在近代化在经济、政治、文化领域的全面展开，近代化内涵的全面体现和资产阶级在近代化过程中的主角地位的充分体现。

教师引导学生归纳具体表现：

1、经济近代化：19世纪末民族工业初步发展；“一战期间”民族工业短暂的春天。

2、政治体制近代化：维新派发动了戊戌变法；立宪派领导了立宪运动和保路运动；革命派领导了辛亥革命，建立了资产阶级共和国。

3、思想文化近代化：对旧思想的批判逐步深入，维新派与顽固势力论战，革命派与保皇派论战，新文化运动。

教师引导学生认识本阶段的基本特征：本阶段担负近代化任务的中坚力量是资产阶级；最突出的领域是在政治领域；阶段性的成果，政治上推翻了封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，经济上民族工业有较大发展，思想文化上民主共和观念深入人心。

（三）曲折前进与新发展阶段（1919—1949）

在阶级斗争和民族斗争极为尖锐复杂的历史环境下，近代化艰难地进行，同时，增加了新的内涵。

教师引导学生归纳具体表现：

1、曲折前进：经济上，国民政府统治前期，实行了国民经济建设运动，推动了经济领域近代化进程，但官僚资本的形成和垄断，又使民族工业的发展日益萎缩。抗战期间，原有的工业在日本侵略下遭到严重摧残。抗战胜利后，美国垄断资本与四大家族官僚资本相结合，又把中国近代化事业推入绝境。政治上，国民政府对日本侵略的妥协退让，对共产党、工农群众的屠杀影响了民主制度的正常发展。

2、新发展：首先，体现在无产阶级成为近代化重要角色。其次，近代化的政治内容由实现资产阶级民主共和转变为取得新民主主义革命的胜利。再次，五四运动后，马克思主义开始成为新思潮的主流，为政治民主化的新发展提供科学理论。

教师引导学生认识本阶段的基本特征：本阶段说明了中国无产阶级开始担负起中国近代化的任务，中国近代化进入全新发展阶段。

三、中国近代工业化发展的特点

教师提出思考题：结合洋务派创办的洋务企业和民族资本主义工业产生和发展的有关知识，说明中国近代工业化与欧美各国的近代化相比，有什么特点？

学生回答后，教师归纳要点：

1、近代化不仅受到内部封建保守势力的顽强抵制，还不断遭到外部资本主义列强的倾轧、排斥、摧残，发展缓慢，经历曲折。

2、近代化一开始是由地主阶级中的洋务派领导的，官僚买办阶级在中国近代化启动时期扮演过微妙角色，资产阶级则始终没有真正掌握过近代化的领导权。

3、近代化缺乏必要的资本原始积累的过程，技术、人才和思想准备不足，它的推动力主要不是来自内部而是来自外部，因此，它不是以民间自发创办近代企业为先导，通过自由竟争发展资本主义，而是依靠政权力量，以官办军事工业为起点，从军需到民用，从国营到民营，从重工业到轻工业。

4、畸形发展。近代工业的地区分布不平衡，部门结构不合理。

四、制约中国近代化进程的因素

教师提出思考题：结合洋务运动和民族资本主义经济发展的有关知识，说明制约中国近代化进程的不利因素是什么？

学生回答后，教师归纳要点：

1、缺乏资金、人才、技术：没有资本原始积累，缺乏机械化操作技术，缺乏现代化经营管理人才、科技人才——历史原因。

2、传统思想的束缚：重农抑商、重陆轻海、重义轻利等观念，都是发展近代工业的思想障碍。

3、三座大山的压迫：即帝国主义阻挠、破坏，封建专制统治的阻碍，官僚资本主义的压制。

4、决策失误：发达国家的工业化一般从轻工业，而后延伸到重工业。同时，农业也相应变化发展，为工业发展提供基础。而中国是从重工业开始的，农业一直是传统农业，拖了工业化的后退。

5、缺乏政治前提：发达国家工业化之前，资产阶级掌握了政权，为工业化提供了保证。而中国直到新中国成立，无产阶级才掌握政权，开始大规模工业化。这就限制了工业化的规模和速度。

6、客观环境的制约：近代史上，战争、革命不断，社会动荡不安，不利于近代化的发展。

五、近代化与民族民主革命的关系

近代中国面临着两大历史任务，一是争取民族独立和人民解放，完成民族民主革命任务，二是实现国家的繁荣富强和人民共同富裕，完成近代化任务。

请思考：两者的关系整样？

学生回答后，教师归纳要点：

两者是相互交叉互动的关系。

1、民族民主革命是近代化的重要组成部分。民族民主革命的开展过程，是封建势力和大地主大资产阶级及帝国主义在华走狗不断受到打击的过程，是中国由封建专制统治到资产阶级共和政体到人民民主专政的发展过程，也就是中国政治民主化的过程。

2、工业化的发展为近代革命提供了物质基础和阶级力量，近代革命又为工业化的开拓前进扫清了道路。近代百年的历史证明：完成反帝反封建的革命任务和取得民族独立，是实现近代化的前提和根本保证，实现近代化是完成反帝反封建任务和取得民族独立的最终目的。

被逼无奈的抉择。。