第1个回答 2016-08-18
没有人天生就会当父母的，在孩子成长的过程中，家长也需要不断学习，不断充电。
为了让家长们可以了解到更多教育子女的方法，我们成立了“家长沙龙”，定期开展线上线下活动，邀请老师、教子有方的家长和大家交流。
家长沙龙线下活动，邀请不同学科的老师、在育儿方面有一定想法和经验的家长前来晚报担任主讲嘉宾，与家长们现场分享自己的心得与体会。
家长沙龙线上活动，邀请在阅读、育儿、心理健康等方面有经验的老师、专家以及在育儿方面有一定想法和经验的家长进入QQ群为家长们指导解惑。
目前已举办多期线上活动，现将部分线上活动的内容刊登，给更多家长以借鉴。
为写作寻方法
家长沙龙在线指导教师：王爱长
个人简介：温州市建设小学语文教师、中学高级教师、温州市教坛新秀、温州市骨干教师、鹿城区首届名教师
◎小羽妈：王老师，今天听了您的分享，对写作有了大概的认识。我想问的是有时候孩子写作的“米”有了，但本身组词的积累不多，那该如何下手写作？
王爱长：二年级的孩子因为阅读量不大，所以组成一篇文章确实有些困难，我们更提倡让孩子写段落。家长反复修改孩子作文的举动，其实是会打击孩子的写作兴趣。他会觉得自己写的作文你总是不满意。所以家长可以让孩子先口头将他要写的作文内容讲给您听一下，您主要听他是否表达清楚了，也可以在他说完以后提一些意见，让他再说一遍，然后再着笔写。孩子写好后，让他自己指着每一个字进行修改。刚开始的时候，可能是家长陪伴一起修改。
小羽妈：这个办法我记下了，到时尝试一下。
◎绮绮妈：请问如何培养孩子的写作习惯？
王爱长：我带孩子出去玩时，通常是让他说看到了什么，像什么，想到了什么，背背相应的古诗句等。家长可以让孩子做摄影师，拍拍照，用微信写作的方式记录自己的所见、所闻、所感。写作习惯的培养跟写作兴趣的培养是同步的，当孩子有兴趣的时候，他自然而然地会有感而发。
◎楷妈：请问一年级的孩子平时看书的速度很快，看完后大概的内容也可以进行复述，这样阅读的方式正确吗？
王爱长：一年级着重培养的是孩子的阅读兴趣，但也可以引导孩子把喜欢的句子跟父母分享。因为有些孩子阅读量很大，但到了高年级段后写作却不够理想的原因，就是阅读时只看个大概，没有深入阅读。
我常听家长反映，自己孩子挺爱阅读，读的书也很多，但是写作就是不如人意，我觉得首先是要看孩子看的是什么书和怎么看书。就像曹文轩《细米》中的一个片段，很多孩子都看过这个片段，但往往只是觉得好玩、好笑而已。通常不会思考作者写得这么好的原因，也不会愿意背一背积累一下。很多孩子要提高写作水平，还需在“破”字上下功夫，要研究作者的写作技法、构篇想法，还要思考作者的选材和立意，以及作者是通过什么来表达自己的思想。
其中的写法技法、布局谋篇、思想感情的思考应该是对小学高年级段学生提出的要求，但是小学中段的孩子也提倡积累一些好段好句。
有些孩子就只是读一遍。常常说这本我读过了，那本我也读过了，但是在他们脑海里留下的仅仅是一个故事的大概。
楷妈：王老师，我家孩子就是这样。
王爱长：可以试着让孩子说说这本书哪里写得特别有意思，然后讲给家长听。也可以让孩子划出他认为好的片段，读给家长听。但是一些孩子不愿意这样做，怎么办呢？还是一句话，亲子阅读很重要，家长也陪着读。这样亲子之间就多了交流的话题，家长可以说说自己喜欢的片段，孩子也可以说说自己的观点。
◎诺妈：我家孩子今年三年级，平时写作的素材还是比较丰富的，但是我觉得有时孩子写的不够精炼，如果还想让孩子进一步提高，该怎么做？
王爱长：对小学中段的孩子，还是尽量让他把细节写好，之后可以引导他注意如何取舍。
学会对青春期的孩子放权
家长沙龙在线指导教师：林平
个人简介：温州市南浦实验中学心理老师、浙师大心理健康教育硕士、国家二级心理咨询师、省心理A证教师
当孩子进入青春期，作为家长的你，也需要掌握一定的青春期性教育的常识。
大家都知道进入青春期后，男孩和女孩最明显的变化就是身体外形的变化。普遍来说，男孩出现了喉结，声音变粗，有了遗精现象，而女孩的胸部开始发育，体型变得丰满，出现月经。
针对孩子青春期生理方面的变化，家长们要注意青春期的卫生保健。男孩、女孩共同要注意的是营养均衡、生活有规律、多参加文体活动。这里我想分享的是，通常家长普遍很关注孩子的学习，也安排了很多课外补习，却往往忽略了孩子参加休闲活动、进行运动的重要性。青春期的孩子由于生理上的成熟，体内激素的作用，会积压着很多能量，也会有性冲动，他们的情绪也变得更加躁动，所以家长要特别鼓励孩子们多去运动，参加课外的兴趣活动，放松一下。这样做的目的就是让青春期孩子生理上的能量有出口得到释放，只有这样，当孩子学习的时候，才会更加的专注，有效率。
针对女生家长，我认为比较重要的是家长要引导孩子正确的看待月经。妈妈可以告诉女儿月经意味着什么，需要注意些什么，帮助女儿从初次面对月经的惶恐中走出来，更重要的是让她为自己的成熟而感到喜悦。你的孩子会因为你的自然、大方的分享而更好地接纳这件事，也会更接纳自己的身体。这样也能拉近家长和孩子的距离。
对于男生家长，更重要的是引导男生正确对待遗精问题。我碰到过有妈妈根本不知道男孩有遗精的现象，也有一些家长认为男孩遗精是他们胡思乱想的结果，而加以指责，从而让孩子产生了自责、内疚的情绪。其实，遗精是男孩青春期正常的生理现象，也是男孩生理成熟的标志，无论男孩子想或者不想，到了青春期，遗精自然而然会发生。家长可以选择适合自己和孩子的方式聊聊这个话题，并从生理卫生、饮食、日常行为习惯方面做指导，还可以为他成为男子汉而庆祝，也可以借这个机会，引导他作为一个真正的男子汉要为自己的各种行为负责。
在青春期，孩子除了生理上的变化，心理上其实也有一定的转变。青春期的孩子在心理特点上最突出的表现是出现了成人感，由此而增强了独立意识，他们认为自己长大了，因为他们生理上确实是长大了。对于孩子来说，证明自己长大的标志就是“我不要你管了”。家长自己肯定也会有感觉，有时候当自己管孩子的时候，他们很容易产生厌烦的情绪。
在这一时期，孩子与家长很重要的一个矛盾就是管理与被管理的矛盾。孩子不想我们管，但家长总是放心不下，又担心孩子吃、穿，又担心孩子和谁在交往。不过，在孩子12岁到16岁这个期间，家长要做的是适当放权，让孩子学会自我管理的能力。这个放权不是随意的放，而是一点点的放，当他管理好了前一个阶段，再放权后一个阶段。
把孩子需要自我管理的方面分成五大类，第一类是生活方面，吃、穿、睡等没有任何风险的事情在十二三岁的时候交给孩子自己管，但是家长要和孩子有约定，他们怎样叫管得好，然后告诉他当他管好生活后，再把第二类交给他管，也就是学习方面。学习上的约定一定要结合孩子的特点、学习基础来制订，不能一味的提要求。当孩子将自己学习方面管理好之后，再把第三类人际交往交给他管，他平时和哪些同学联系、周末和谁出去玩、交怎样的朋友等等都归他自己处理。之后再把第四类手机、QQ、电脑交给他管，经过前面的几步训练以后，孩子已经有一定自我管理的能力。最后把第五类钱财方面的自主权交给孩子。这五步，孩子从最简单的最安全的开始学习自我管理。在培养自我管理的时候每一步都是这样几个步骤：放权、约定、观察、强化，通过观察，对管得好的一定要强化，等半年、一年以后管好了再放权其他类。大家要知道孩子的能力永远是和他的权利挂钩的，他有多少权利，才会培养出他多少的能力。当他感觉到越长大越会管理自己时，权利就会越多，那他自然会越有自我管理的意识。
为了让家长们可以了解到更多教育子女的方法，我们成立了“家长沙龙”，定期开展线上线下活动，邀请老师、教子有方的家长和大家交流。
家长沙龙线下活动，邀请不同学科的老师、在育儿方面有一定想法和经验的家长前来晚报担任主讲嘉宾，与家长们现场分享自己的心得与体会。
家长沙龙线上活动，邀请在阅读、育儿、心理健康等方面有经验的老师、专家以及在育儿方面有一定想法和经验的家长进入QQ群为家长们指导解惑。
目前已举办多期线上活动，现将部分线上活动的内容刊登，给更多家长以借鉴。
为写作寻方法
家长沙龙在线指导教师：王爱长
个人简介：温州市建设小学语文教师、中学高级教师、温州市教坛新秀、温州市骨干教师、鹿城区首届名教师
◎小羽妈：王老师，今天听了您的分享，对写作有了大概的认识。我想问的是有时候孩子写作的“米”有了，但本身组词的积累不多，那该如何下手写作？
王爱长：二年级的孩子因为阅读量不大，所以组成一篇文章确实有些困难，我们更提倡让孩子写段落。家长反复修改孩子作文的举动，其实是会打击孩子的写作兴趣。他会觉得自己写的作文你总是不满意。所以家长可以让孩子先口头将他要写的作文内容讲给您听一下，您主要听他是否表达清楚了，也可以在他说完以后提一些意见，让他再说一遍，然后再着笔写。孩子写好后，让他自己指着每一个字进行修改。刚开始的时候，可能是家长陪伴一起修改。
小羽妈：这个办法我记下了，到时尝试一下。
◎绮绮妈：请问如何培养孩子的写作习惯？
王爱长：我带孩子出去玩时，通常是让他说看到了什么，像什么，想到了什么，背背相应的古诗句等。家长可以让孩子做摄影师，拍拍照，用微信写作的方式记录自己的所见、所闻、所感。写作习惯的培养跟写作兴趣的培养是同步的，当孩子有兴趣的时候，他自然而然地会有感而发。
◎楷妈：请问一年级的孩子平时看书的速度很快，看完后大概的内容也可以进行复述，这样阅读的方式正确吗？
王爱长：一年级着重培养的是孩子的阅读兴趣，但也可以引导孩子把喜欢的句子跟父母分享。因为有些孩子阅读量很大，但到了高年级段后写作却不够理想的原因，就是阅读时只看个大概，没有深入阅读。
我常听家长反映，自己孩子挺爱阅读，读的书也很多，但是写作就是不如人意，我觉得首先是要看孩子看的是什么书和怎么看书。就像曹文轩《细米》中的一个片段，很多孩子都看过这个片段，但往往只是觉得好玩、好笑而已。通常不会思考作者写得这么好的原因，也不会愿意背一背积累一下。很多孩子要提高写作水平，还需在“破”字上下功夫，要研究作者的写作技法、构篇想法，还要思考作者的选材和立意，以及作者是通过什么来表达自己的思想。
其中的写法技法、布局谋篇、思想感情的思考应该是对小学高年级段学生提出的要求，但是小学中段的孩子也提倡积累一些好段好句。
有些孩子就只是读一遍。常常说这本我读过了，那本我也读过了，但是在他们脑海里留下的仅仅是一个故事的大概。
楷妈：王老师，我家孩子就是这样。
王爱长：可以试着让孩子说说这本书哪里写得特别有意思，然后讲给家长听。也可以让孩子划出他认为好的片段，读给家长听。但是一些孩子不愿意这样做，怎么办呢？还是一句话，亲子阅读很重要，家长也陪着读。这样亲子之间就多了交流的话题，家长可以说说自己喜欢的片段，孩子也可以说说自己的观点。
◎诺妈：我家孩子今年三年级，平时写作的素材还是比较丰富的，但是我觉得有时孩子写的不够精炼，如果还想让孩子进一步提高，该怎么做？
王爱长：对小学中段的孩子，还是尽量让他把细节写好，之后可以引导他注意如何取舍。
学会对青春期的孩子放权
家长沙龙在线指导教师：林平
个人简介：温州市南浦实验中学心理老师、浙师大心理健康教育硕士、国家二级心理咨询师、省心理A证教师
当孩子进入青春期，作为家长的你，也需要掌握一定的青春期性教育的常识。
大家都知道进入青春期后，男孩和女孩最明显的变化就是身体外形的变化。普遍来说，男孩出现了喉结，声音变粗，有了遗精现象，而女孩的胸部开始发育，体型变得丰满，出现月经。
针对孩子青春期生理方面的变化，家长们要注意青春期的卫生保健。男孩、女孩共同要注意的是营养均衡、生活有规律、多参加文体活动。这里我想分享的是，通常家长普遍很关注孩子的学习，也安排了很多课外补习，却往往忽略了孩子参加休闲活动、进行运动的重要性。青春期的孩子由于生理上的成熟，体内激素的作用，会积压着很多能量，也会有性冲动，他们的情绪也变得更加躁动，所以家长要特别鼓励孩子们多去运动，参加课外的兴趣活动，放松一下。这样做的目的就是让青春期孩子生理上的能量有出口得到释放，只有这样，当孩子学习的时候，才会更加的专注，有效率。
针对女生家长，我认为比较重要的是家长要引导孩子正确的看待月经。妈妈可以告诉女儿月经意味着什么，需要注意些什么，帮助女儿从初次面对月经的惶恐中走出来，更重要的是让她为自己的成熟而感到喜悦。你的孩子会因为你的自然、大方的分享而更好地接纳这件事，也会更接纳自己的身体。这样也能拉近家长和孩子的距离。
对于男生家长，更重要的是引导男生正确对待遗精问题。我碰到过有妈妈根本不知道男孩有遗精的现象，也有一些家长认为男孩遗精是他们胡思乱想的结果，而加以指责，从而让孩子产生了自责、内疚的情绪。其实，遗精是男孩青春期正常的生理现象，也是男孩生理成熟的标志，无论男孩子想或者不想，到了青春期，遗精自然而然会发生。家长可以选择适合自己和孩子的方式聊聊这个话题，并从生理卫生、饮食、日常行为习惯方面做指导，还可以为他成为男子汉而庆祝，也可以借这个机会，引导他作为一个真正的男子汉要为自己的各种行为负责。
在青春期，孩子除了生理上的变化，心理上其实也有一定的转变。青春期的孩子在心理特点上最突出的表现是出现了成人感，由此而增强了独立意识，他们认为自己长大了，因为他们生理上确实是长大了。对于孩子来说，证明自己长大的标志就是“我不要你管了”。家长自己肯定也会有感觉，有时候当自己管孩子的时候，他们很容易产生厌烦的情绪。
在这一时期，孩子与家长很重要的一个矛盾就是管理与被管理的矛盾。孩子不想我们管，但家长总是放心不下，又担心孩子吃、穿，又担心孩子和谁在交往。不过，在孩子12岁到16岁这个期间，家长要做的是适当放权，让孩子学会自我管理的能力。这个放权不是随意的放，而是一点点的放，当他管理好了前一个阶段，再放权后一个阶段。
把孩子需要自我管理的方面分成五大类，第一类是生活方面，吃、穿、睡等没有任何风险的事情在十二三岁的时候交给孩子自己管，但是家长要和孩子有约定，他们怎样叫管得好，然后告诉他当他管好生活后，再把第二类交给他管，也就是学习方面。学习上的约定一定要结合孩子的特点、学习基础来制订，不能一味的提要求。当孩子将自己学习方面管理好之后，再把第三类人际交往交给他管，他平时和哪些同学联系、周末和谁出去玩、交怎样的朋友等等都归他自己处理。之后再把第四类手机、QQ、电脑交给他管，经过前面的几步训练以后，孩子已经有一定自我管理的能力。最后把第五类钱财方面的自主权交给孩子。这五步，孩子从最简单的最安全的开始学习自我管理。在培养自我管理的时候每一步都是这样几个步骤：放权、约定、观察、强化，通过观察，对管得好的一定要强化，等半年、一年以后管好了再放权其他类。大家要知道孩子的能力永远是和他的权利挂钩的，他有多少权利，才会培养出他多少的能力。当他感觉到越长大越会管理自己时，权利就会越多，那他自然会越有自我管理的意识。
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