全文共七段：
第一段：面对着刘和珍烈士的追掉会，鲁迅先生感到无比悲愤，要写文章来“悼念逝者”；
第二段：想到烈士的斗争已经过去，她们已倒在血泊之中，而这似人非人的世界依旧存在，为了使人们不忘烈士的鲜血，为了唤起人们的觉醒，更感到有必要写文章来“唤醒生者”；
第三段：追忆刘和珍的往事，对她奉献悲哀和尊敬，因为她“为国而死”；
第四段：噩耗传来，由不信到证实，目睹惨象，耳闻流言，愤怒地揭示我们这个衰亡民族之所以默无声息的“惨痛根源”；
第五段：从惨案的经过，展示出三个女子的惊心动魄的“崇高伟大”；
第六段：在血的教育下，从人类血战前行的历史中，看到刘和珍等烈士的“血痕必将扩大”；
第七段：与当局者的凶残、流言家的下劣相比，中国女性临难竟如此之从容，得出了我们民族没有消亡的明证，指出在这一惨案中，人们将看见希望，猛士更奋然前行，由此自然地归结出烈士“牺牲的意义”。
以上七段使文章构成三大部分：第一、二段是一部分，说明写这篇文章的目的；第三、四、五段是第二部分，颂扬刘和珍烈士的崇高品质和斗争精神；第三部分是六、七段，指出“三·一八”惨案的意义所在。
扩展资料
《记念刘和珍君》是民国时期文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文，原文于1926年4月12日发表在《语丝》周刊第七十四期。
刘和珍是北京学生运动的领袖之一，1926年在“三·一八惨案”中遇害，年仅22岁。鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后，亲作《记念刘和珍君》一文，追忆这位始终微笑的和蔼的学生，痛悼“为中国而死的中国的青年”，歌颂“虽殒身不恤”的“中国女子的勇毅”。
名家点评
南开大学文学院徐江：《记念刘和珍君》“是一篇传统课文，具有永久的价值和魅力。可以引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神，也可以学习过去那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神”。
文学教育家孙绍振：鲁迅的《记念刘和珍君》在鲁迅散文中无疑是抒情的双璧之一，文章针对现实的批判和赞颂，既有战斗性也有抒情性。文章藏匿锋芒，深化思绪于曲折的层次中，思绪在曲折的逻辑中出奇制胜地推演，就成了鲁迅杂文的一大创造。《记念刘和珍君》的抒情就这样带上了杂文的特点。从上个世纪五十年代以来，不断入选中学语文课本。
参考资料来源：百度百科--纪念刘和珍君
交代写作原因及目的，强调有写一点东西的必要
第二部分：
介绍刘和珍君的性格，为人极其遇害的经过，控诉反动派残害的罪行，赞扬爱国青年临危不惧，互相救助的精神，号召人民起来反抗斗争。
第三部分：
分析了“三.一八”惨案的意义。
第四部分：
高度评价了烈士死难的教训及对革命青年的赞扬。
概括《记念刘和珍君》的每段段意【{(有追分)}】
第一段：面对着刘和珍烈士的追掉会，鲁迅先生感到无比悲愤，要写文章来“悼念逝者”；第二段：想到烈士的斗争已经过去，她们已倒在血泊之中，而这似人非人的世界依旧存在，为了使人们不忘烈士的鲜血，为了唤起人们的觉醒，更感到有必要写文章来“唤醒生者”；第三段：追忆刘和珍的往事，对她奉献悲哀...
用对联的形式概括记念刘和珍君的每段段意
作业在网上问是没用的...高一四班的孩纸...
鲁迅的纪念刘和珍君里的,当三个女子从容的转辗于文明人类所发..._百度...
“从容地转辗”是对上段内容的一个方面的概括，概括的是她们互相救助的情况。如此沉勇如此友爱，其精神之伟大确实令人惊心动魄。 思路远接上一段所说的执政府的凶残，近接上一句中“枪弹的攒射”，给段政府以辛辣的嘲讽。“中国军人的屠戮妇婴”是接着上文来的，指的是屠戮刘和珍她们，“妇婴”...
“时光永是流逝,街市依旧太平”的意思 这是鲁迅先生说的话, 追分
“时光永是流逝,街市依旧太平”,鲁迅在《纪念刘和珍君》中写道.简单说就是物是人非.时光在不断流逝,东西还是原来的东西,街市依旧是太平的,可是人已不是原来的人了.表达事过境迁.因而怀念故人.
求课文字词:高一必修一,三单元第七课《纪念刘和珍君》鲁迅
记念刘和珍君 一、字词：洗涤 攒射 尸骸 杀戮 辗转 黯然 绯红 不惮：不怕。 诧异：觉得奇怪。踌躇：犹豫。 菲薄：这里意为微薄。喋血：流血满地。喋，血流出的样子。寥落：稀少。 浸渍：浸润，渗透。桀骜：形容性情倔强。骜：不顺从。惩创：惩罚，惩治。二、成语：长歌当哭：用写文章来代替...
我心目中的语文课 急需!
在教《我与地坛》时,当学生感受到文章所渗透的母亲的辛劳与伟大时,我引导他们要理解父母,要爱自己的父母,在教《纪念刘和珍君》时,当学生为刘和珍的英勇遇难感动时,我引导学生要学习刘和珍的爱国精神,以及那个时代学生的社会责任感和勇敢的精神。 2、利用生活中的语文资源,对学生进行德育教育。 比如,北京奥运会...
《为了忘却的纪念》写作背景。
在闻知柔石、白莽等左联的五位青年遇难的消息后发表〈〈中国无产阶级革命文学和前驱的血〉〉、〈〈黑暗中国的文艺界的现状〉〉等强烈抗议和揭露反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子,即1933年2月8日,先生带着无限的悲愤写下〈〈为了忘却的纪念〉〉 本回答由提问者推荐 举报| 答案纠错 | 评论(1) 44 1 ...
语文如何提高阅读能力
有的是写情节提要(如《“老虎团”的结局》),有的写中心论点和分论点(如《民族的科学的大众的文化》)。有的可制图表(如《人类的出现》)。第五,要求学生摘录警句(例如《记念刘和珍君》)和佳句(如《土地》、《秋色赋》)等。这几种要求,不是读每篇文章都要做到的。根据不同的阅读材料和学生的不同特点,提出...
如何分析一篇散文
如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。编辑本段散文鉴赏需要注意的问题 1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体...
『急』读书卡片
1926年“三一八”惨案后,鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文,愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦,还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》...
