一、利用“故事”，激发学生阅读欲望。
故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。儿童的阅读就应从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、说故事，读故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。
在教学课文时，常把有关的故事带进课堂，例如给学生讲《司马光》时，引进《司马光砸缸》的故事，学生听得津津有味，此时提议下周开展讲故事比赛，课后，很多学生便会积极地去找书籍来读。通过这样的引导，推荐，不知不觉间激发了学生强烈的阅读欲望。
二、创设宽松的阅读环境，培养阅读的兴趣。
在启发学生阅读初期，重在激发兴趣。一般来说，学生碰到喜欢的书籍时，总喜欢一口气地把书读完，满足内心的渴望。如果在学生有点读书的兴趣时，要求学生做读书笔记，想必学生阅读的兴趣便会减少，甚至会把阅读误认为一种负担，久而久之，对阅读也就失去了兴趣。因此，在学生阅读还没形成习惯之前，可以尽情地鼓励学生去阅读，让学生轻轻松松遨游在知识的海洋中，感受阅读所带来的快乐。
当学生喜欢阅读，自觉地去阅读时，可以通过做书签、摘抄让你感动的语言等方式诱导学生展示自己的阅读所得。通过创设空间让学生去展示自己的才华，因而阅读也促进了他们的发展。此时做笔记就成了爱好而非包袱。
阅读可以分成三种方法：
第一种是信息式阅读法。这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史，速读法是不可少的，然而，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考，视所读的材料而定。
第二种是文学作品阅读法。文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，嘴唇没动，是因为偷懒。例如读“压力”这个词时，喉部肌肉应同时运动。
第三种是经典著作阅读法，这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要象读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意。从而理解其中的深奥的哲理。值得注意的是，如果用经典著作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以 使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。
故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。儿童的阅读就应从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、说故事，读故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。我在教学课文时，常把有关的故事带进课堂，例如给学生讲《司马光》时，引进《司马光砸缸》的故事，学生听得津津有味，此时提议下周开展讲故事比赛，课后，很多学生便会积极地去找书籍来读。通过这样的引导，推荐，不知不觉间激发了学生强烈的阅读欲望。
二、创设宽松的阅读环境，培养阅读的兴趣
1.阅读的要求要适当
在启发学生阅读初期，重在激发兴趣。一般来说，学生碰到喜欢的书籍时，总喜欢一口气地把书读完，满足内心的渴望。如果在学生有点读书的兴趣时，要求学生做读书笔记，想必学生阅读的兴趣便会减少，甚至会把阅读误认为一种负担，久而久之，对阅读也就失去了兴趣。因此，在学生阅读还没形成习惯之前，可以尽情地鼓励学生去阅读，让学生轻轻松松遨游在知识的海洋中，感受阅读所带来的快乐。
当学生喜欢阅读，自觉地去阅读时，可以通过做书签、摘抄让你感动的语言等方式诱导学生展示自己的阅读所得。通过创设空间让学生去展示自己的才华，因而阅读也促进了他们的发展。此时做笔记就成了爱好而非包袱。
2．阅读的内容要宽泛
阅读是个性化的一种行为，学生喜欢阅读什么书籍，由他们的兴趣决定，教师可以适当点拨但不必做太多的关涉。例如，中低年级的学生喜欢阅读卡通绘本，他们通过观察画面以及他们的语言就可感受绘本传递的信息。如果一味地强调阅读与学习有关的书籍，势必扼杀了学生阅读的兴趣。给孩子一片自由的蓝天，他们会创造一个奇迹。
三、提供书籍，促进阅读爱好
现在的学生，家庭藏书量不多，教师可以利用班级的图书角，为学生提供一个读书学习的机会。在这个过程中，学生能与大家共同分享成功的喜悦，也能从别人的介绍中接收更多的信息，开阔眼界。另外，同学间也可交换图书，资源共享，既有助于形成良好的学习氛围，又提高了图书的利用率。在节假日期间，可以建议家长带孩子到附近图书馆去借阅图书，或是网上阅读，更大限度地去满足学生的需求。
本学期我就在我们班设立了读书角，还选了一名读书角的管理员，我就是想通过资源共享让孩子们喜欢上读书，有的孩子自己的书不爱读，就喜欢读别人的书，当他们借阅别人的书的时候积极性就特别高，根据他们这种心理特点我适当引导，效果不错。
四、开展读书活动，促进阅读
小学生都有很强的表现欲，希望得到别人的肯定。给学生创造一个展示和交流的机会，有利于提高学生阅读的兴趣。因此，教师可以组织开展各种读书活动。如：1.在各班设立了“读书之星”。根据同学们课外阅读的数量和质量，评选5名“读书之星”，予以表彰。2.读书笔记展示。学生定期自愿在班上展示自己的读书笔记，互相评比，教师适当给予鼓励。3.讲故事比赛。每周在班级开展一次讲故事比赛。使更多的同学有机会上台演讲。当学校的开展大型比赛时，学校以年级为单位开展专场比赛，并对优胜者予以表彰和奖励。4、知识抢答赛。可以根据书名猜作者、接诗句、对对联、谈作品内容、词语积累、古诗积累等形式，内容不限制，可以是天文、地理。5.读书交流会，学生可以谈谈自己最喜欢的一位作家或一本书，或就某一本书的内容进行交流。通过这一系列活动的开展，激发学生读书的兴趣，提高学生的阅读水平，培养学生的阅读能力。本回答被网友采纳
大语文时代，新课标要求小学6年阅读145万字，初中生要读260万字，要先完成这个阅读量，小学生要尽快识字。试试来川老师的方法。
如何激发低年级学生的阅读兴趣
1、调动学生情感因素，激发学生的阅读兴趣。教师在教学中注重发挥情感因素的作用，努力激活课堂，会取得意想不到的效果；2、因趣利导，激发学习热情。热情与兴趣都是学习积极性的心理成分；3、激发想象力，培养阅读兴趣。在阅读教学中，教师要不失时机地开拓学生的想象空间，充分发挥想象力，突破原有的知...
如何培养小学生的阅读兴趣
1、在班里建立起一个小的读书区，在读书区里，有孩子专用的书架，有属于自己的图书，这些书必须是孩子喜欢的，适应学生的读书能力。2、利用家长会培训家长，使他们明白了阅读的重要性，得到了他们的支持。家长在家中摆满各种有趣的书籍，让孩子可以顺手拿来翻看与欣赏。3、巧用故事悬念诱发孩子阅读兴...
如何在小学阶段培养学生的阅读兴趣?
选择合适的书籍：选择适合孩子年龄和阅读水平的书籍至关重要。书籍应该既有挑战性，又能够引起孩子的兴趣。可以通过询问孩子的兴趣点、观察他们的行为来挑选书籍，或者参考图书管理员和老师的推荐。建立阅读时间：在孩子的日常生活中设立固定的阅读时间，比如睡前故事时间或餐后阅读时间，可以帮助孩子养成阅读的...
家长如何培养小学生的阅读兴趣
对于家长如何培养小学生的阅读兴趣，我总结了以下四点！1、给孩子安置一个读书角 我们可以在家中给孩子收拾住一个地方，当作孩子读书角，孩子可以在这里读书。这种地方其实并不需要多大，这只是对于孩子来说，增强一个读书的仪式感，让孩子重视去读书这件事情。2、增加书的数量 小孩子看书都是比较快的，...
小学生对阅读方面的兴趣作为家长该如何去培养?
6.给孩子准备有趣的小便签本，把便签本当成孩子的日记本，孩子能够方便随身携带、随时观察随时记录，随时写任何想写的东西。7. 经常访问图书馆，去图书馆借书、买书、和朋友们一起看书。8. 给孩子准备便利贴，帮助孩子学会粘贴便签或者建立阅读索引卡。9. 把阅读和有趣的户外活动联系起来。带着孩子到...
四年级小学生的阅读能力差应该怎么办?
四年级小学生的阅读能力差是一个常见的问题，但是可以通过一些方法来帮助他们提高阅读能力。以下是一些建议：1. 培养阅读兴趣：鼓励孩子多读有趣的书籍，可以选择适合他们年龄的故事书、漫画书等。同时，家长可以和孩子一起阅读，分享阅读的乐趣。2. 提供良好的阅读环境：为孩子创造一个安静、舒适的阅读...
如何提高小学生的阅读能力?
老师可以采取多种方法来提高学生对阅读的兴趣，其中一种方法是创造有趣的阅读环境。老师可以在教室里设置一个舒适的阅读空间，让学生可以在这里自由阅读，以增加他们对阅读的兴趣。此外，老师还可以定期举办阅读活动，比如每周一次的阅读比赛，让学生们可以在竞争中激发他们的阅读兴趣。老师还可以定期组织学生...
小学生语文阅读能力差该怎么提高?
提高小学生的语文阅读能力是一个系统的过程，需要家长、老师和孩子共同努力。以下是一些方法和建议：培养阅读兴趣：兴趣是最好的老师。家长和老师可以通过讲故事、读绘本、分享有趣的书籍等方式激发孩子的阅读兴趣。同时，可以带孩子去图书馆或书店，让孩子自己选择感兴趣的书籍。定时阅读：建立固定的阅读时间...
如何有效提高小学生的阅读和写作能力呢?
参与阅读项目：鼓励孩子参加图书馆的阅读计划或学校的阅读竞赛，这样的社交活动可以提高他们的阅读动力。总之，提高小学生的阅读和写作能力需要多方面的努力，包括激发兴趣、创建良好的学习环境、提供多样化的学习材料和活动，以及给予孩子足够的实践机会和正面反馈。通过这些方法的持续实施，孩子的阅读和写作技能...
小学生语文阅读理解能力差该怎样提升?
小学生语文阅读理解能力差是一个常见的问题，但是可以通过以下方法来提升：1. 多读书：阅读是提高语文阅读理解能力的最有效方法。家长可以鼓励孩子多读各种类型的书籍，包括故事书、科普读物等。通过阅读，孩子可以提高词汇量、理解能力和逻辑思维能力。2. 培养阅读兴趣：让孩子对阅读产生兴趣是提高阅读理解...
