初高中的知识台阶跨度较大，教学目的要求也不同，从初升上高的学生存在思维方式的过渡
对于同一学科来说，高中比初中具有更多的知识量和思考量，初高中之间，在知识上有它的连续性。但跟初中比较，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高，而且设置的学科门类比初中有所增加。相对初中的学习，高中跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等。
高中阶段的学习更趋向于理解型学习，需要具有比初中更强的反思能力和探究能力，而各学科的知识明显的出现一环扣一环的现象，前面的知识没有学好，后面的知识就难以掌握。好的学习方法可以事半功倍，提高学习效率。为此，学生应独立制定学习计划，且能结合自己的实际情况，透彻理解和巩固所学知识，培养应用知识解决实际问题的能力，这就要求学生必须有良好的习惯，如果只追求学习中解题的答案和数量，陷入题海中，必然收效甚微。
育龙教育教研团队根据多年来对中学生课外辅导教学的研究以及对学生个案分析的结果，对学生学习方法的掌握提出了以下几点建议：努力做到全面发展与培养个性特长相结合。高中学生应该注重综合能力的全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好；物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要努力学好；政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观，历史、地理知识及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。
育龙教育一对一针对性解决学生在高中学习阶段遇到的各种难题，制定个性化学习方案，通过研究历年高考命题趋势帮助学生掌握高中学习重难点，培养正确的学习方法，轻松跨越初升高鸿沟。
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