其实过早的学也没有什么好处，像我当初幼儿园的时候就木有英语。。。。
额，，言归正传。。。讲什么呢。。这个我个人从学了几年英语来讲。。还是单词重要。。所以建议讲单词。。当然是一些简单的单词，原因呢，。，是到了高年级，有些单词过长就难记，，而大部分长的单词里都包含了一些短的简单的单词，所以我认为这样比较好。。背起来容易很多。。
然后呢就是一些句子，基本的问候啊，打招呼啊，这些日常用语讲一讲也就差不多了。。
当然也要看看孩子的学习热情，如果很有兴趣的话，就可以讲的多一些，平时英语对话也是很重要的。。如果有一个英语对话的环境，我想英语会提高的很快。。兴趣也上来了。。
额，，言归正传。。。讲什么呢。。这个我个人从学了几年英语来讲。。还是单词重要。。所以建议讲单词。。当然是一些简单的单词，原因呢，。，是到了高年级，有些单词过长就难记，，而大部分长的单词里都包含了一些短的简单的单词，所以我认为这样比较好。。背起来容易很多。。
然后呢就是一些句子，基本的问候啊，打招呼啊，这些日常用语讲一讲也就差不多了。。
当然也要看看孩子的学习热情，如果很有兴趣的话，就可以讲的多一些，平时英语对话也是很重要的。。如果有一个英语对话的环境，我想英语会提高的很快。。兴趣也上来了。。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2019-12-12
部分双语教育比较发达的地区,如广州,深圳以及北京上海等地，学生在上小学之前已经接受了一个阶段的幼儿园的英语教育，而在小学一年级，孩子要从幼儿园以游戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导的小学学习模式。孩子要对小学的四○分钟的课堂教育教学要有一个逐步的适应过程，这就产生了我们的英语教育的幼小衔接
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