《为什么学前儿童数学教育的内容应具有启蒙星 生活性和可探索性》百度网盘免费下载
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思维是人的一种高级的心理活动形式,数学思维也就是人们通常所指的数学思维能力,即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。按照思维的不同种类,可以分为:动作思维、形象思维、抽象思维。按照思维的创造性来划分,还可以分成常规思维与非常规思维,人们通常把常规的思维叫做正向思维,把非常规的思维叫做逆向思维。正向思维与逆向思维在幼儿的数学启蒙教育中,尤为重要。