驱动型作文例文

驱动型作文例文

恢复
高考
制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、
新材料
作文的嬗变。
自
2006
年开始，
新材料作文在高考试卷中出现，
2012
年，新材料作文形式相对成熟，并在全国推广。新材料作文给
定材料不给定话题或题目，
也不限文体。
它既不同于
话题作文
那样放
得过宽，又与命题
作文
、以往的
材料作文
限制过多、文体单一不同。
材料涉及的内容就是写作的话题范围，
材料在某种程度上起到了话题
的作用，
其不同角度下的众多立意是考生可写的主旨范围，
新材料作
文之“新”正是材料的多义性导致的立意多样和
文体
不限。它要求考
生有对材料文字的感悟能力、阅读审题能力和一定深度广度的思考
力。
但新材料作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。
因此在
新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了新材料型作文
的泛角度与话题、
命题作文限制性之间的矛盾，
这类作文在英美等国
的作文考试中比较常见。
试题往往是给学生创作出一个情境，
出现对
立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近
年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在
避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如
2015
课标
卷作文中“写信”
“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作
文能力。

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