一：突破审题关，抓住有效信息
（一）审设问。在审设问中要注意这么四点
第一，审范围，注意设问的关键词，划定答题范围，明确答题的理论依据，把握答题
的切入点审范围。
第二，审设问还要注意审主客体，主体、客体不同，答案则迥然不同。
第三，审指向。弄清题目是要求回答“是什么”“为什么”还是“怎么样”。
第四，审分值。一般来说，分值与答案要点成正比，分值高意味着要点多。
（二）审材料，把握主旨。包括材料中涉及的时间、地点、主体、事件的原因和结果，寻找材料与设问之间的联系，找准结合点。读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。
（三）列提纲，明确答案要点。通过上述三个方面的分析，在头脑中形成答案的雏形，用简短的语言列出提纲
二：突破论据关，找到材料和教材知识的切入点(或结合点)
三：突破答题关，组织答案要规范
（一）审设问。在审设问中要注意这么四点
第一，审范围，注意设问的关键词，划定答题范围，明确答题的理论依据，把握答题
的切入点审范围。
第二，审设问还要注意审主客体，主体、客体不同，答案则迥然不同。
第三，审指向。弄清题目是要求回答“是什么”“为什么”还是“怎么样”。
第四，审分值。一般来说，分值与答案要点成正比，分值高意味着要点多。
（二）审材料，把握主旨。包括材料中涉及的时间、地点、主体、事件的原因和结果，寻找材料与设问之间的联系，找准结合点。读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。
（三）列提纲，明确答案要点。通过上述三个方面的分析，在头脑中形成答案的雏形，用简短的语言列出提纲
二：突破论据关，找到材料和教材知识的切入点(或结合点)
三：突破答题关，组织答案要规范
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