拥有幸福的教育生活是每一位教师的职业理想。但今天的教师工作压力很大，幸福指数并不高。在今天这样一个社会转型、思想变革的时代，教师面对教育改革发展的要求、家长的期望、对自身成长的期待，难免感到“压力山大”。教师如何适应教育发展的要求，实现自己的“教育梦”呢？
教师应树立“以人格魅力和卓有成效的工作赢得社会尊重，以自我完善和学生进步成就事业幸福”的观念，以此来指导自己的专业发展方向，获得职业的成就感，实现幸福的教育生活。
中小学教师的专业发展水平是在大量的实践中不断学习提升的，因此在教育探索中掌握正确的发展策略至关重要。成功教师的经历启示我们，教师专业发展是循序渐进的，在一个个成功或失败的积累中探寻教育规律，在解决问题中创新教育内容方法。
在我看来，教师要做到有经验常交流。教师在教育教学实践中，有了一些成功的做法要及时总结，并乐于与大家分享。经验的总结提升是教师日常工作最容易做到，也是专业发展最基础的工作。它会促进教师反思教学行为与教学效果间的内在联系，从完成任务开始到逐步关注质量和效益，不断改进和完善教学设计，优化教学方式。经验的交流分享还可以让教师体会到成功的喜悦，增强专业自信和自豪感，促进了教师间的团结协作。
教师还要有问题会研究。经验层面总结很重要，但它是基于个案的思考，如何把这种思考上升到理性认识的层面，使其更具有科学性和普遍价值，这就需要教育研究。教育研究使教师发展走上了一条专业化的道路，不仅能帮助教师改进教学行为，更深刻地影响了教师的思维方式。教师把日常教学中遇到问题作为研究课题，在系统梳理前人总结和研究基础上进行比较和归纳，不仅会对问题本质有更为全面、深刻的认识，专业成长少走弯路，更能让教师体会到专业发展的乐趣。
另外还要循规律有创新。随着一个教师教育教学经验的丰富，教师也能愈加得心应手地解决教育中遇到的问题，这是因为教师对教育规律有了更加深刻的理解，更加自觉地按教育规律办事。但是教师面对的孩子每一天都是新鲜的、变化的，总会有新的问题不断涌现。这就要求教师要根据孩子的特点，不断创新教学内容和方法，使教育更加适应社会发展的要求，更加符合孩子成长的需要。
教师正是在经验分享中体会到了成功的快乐，在研究中树立起了对职业的敬畏和自信，在创新中走向了职业的成功。
教师应树立“以人格魅力和卓有成效的工作赢得社会尊重，以自我完善和学生进步成就事业幸福”的观念，以此来指导自己的专业发展方向，获得职业的成就感，实现幸福的教育生活。
中小学教师的专业发展水平是在大量的实践中不断学习提升的，因此在教育探索中掌握正确的发展策略至关重要。成功教师的经历启示我们，教师专业发展是循序渐进的，在一个个成功或失败的积累中探寻教育规律，在解决问题中创新教育内容方法。
在我看来，教师要做到有经验常交流。教师在教育教学实践中，有了一些成功的做法要及时总结，并乐于与大家分享。经验的总结提升是教师日常工作最容易做到，也是专业发展最基础的工作。它会促进教师反思教学行为与教学效果间的内在联系，从完成任务开始到逐步关注质量和效益，不断改进和完善教学设计，优化教学方式。经验的交流分享还可以让教师体会到成功的喜悦，增强专业自信和自豪感，促进了教师间的团结协作。
教师还要有问题会研究。经验层面总结很重要，但它是基于个案的思考，如何把这种思考上升到理性认识的层面，使其更具有科学性和普遍价值，这就需要教育研究。教育研究使教师发展走上了一条专业化的道路，不仅能帮助教师改进教学行为，更深刻地影响了教师的思维方式。教师把日常教学中遇到问题作为研究课题，在系统梳理前人总结和研究基础上进行比较和归纳，不仅会对问题本质有更为全面、深刻的认识，专业成长少走弯路，更能让教师体会到专业发展的乐趣。
另外还要循规律有创新。随着一个教师教育教学经验的丰富，教师也能愈加得心应手地解决教育中遇到的问题，这是因为教师对教育规律有了更加深刻的理解，更加自觉地按教育规律办事。但是教师面对的孩子每一天都是新鲜的、变化的，总会有新的问题不断涌现。这就要求教师要根据孩子的特点，不断创新教学内容和方法，使教育更加适应社会发展的要求，更加符合孩子成长的需要。
教师正是在经验分享中体会到了成功的快乐，在研究中树立起了对职业的敬畏和自信，在创新中走向了职业的成功。
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