用短除法求公因数公因倍数思维导图

倍数与因数的思维导图?
倍数和因数是我们小学就学到的知识，用它做思维导图更有意义也更容易理解。

用短除法求公因数公因倍数思维导图
第一步：找出两数的最小公因数，列短除式，用最小公因数去除这两个数，得到两个商；第二步：然后找出两个商的最小公因数，用最小公因数去除这两个商，得到新一级的两个商；第三步：以此类推，直到这两个商为互质数（即两个商只有公因数1）为止；第四步：将所有的公因数相乘，所得的积就是...

因数与倍数思维导图
问题五：用短除法求公因数公因倍数思维导图 用短除法求最大公因数和最小公倍数的方法步骤：第一步：找出两数的最小公因数，列短除式，用最小公因数去除这两个数，得到两个商；第二步：然后找出两个商的最小公因数，用最小公因数去除这两个商，得到新一级的两个商；第三步：以此类推，直...

《分数的意义和性质》思维脑图(第一小组)
有两处明显错误，一是把假分数放在真分数下面的（层级结构），二短除法是用来找最大公因数或最小公倍数，放的位置不对。显然做的有点随意了，没有经过事先对整体结构的编排，而且花销的背景颜色大可不要（这是数学思维脑图）。但如果仔细看，还是能发现不少好东西的，有限\/无限循环小数这块内容显然...

6\/7-6\/7×1\/3要怎么样简算?
得到我们计算简便的效果。当我们在做这道题的时候，可以尝试将6\/7直接提出，然后进行括号里的内容，这样会比较简便一些得到答案。详细的计算过程如下 6\/7-6\/7×1\/3 =6\/7×（1-1\/3）=6\/7×2\/3 =4\/7 所以，可以通过上面的简便计算过程，得到答案4\/7。

因数和倍数思维导图
首先是中心主题，我们放上倍数和因数，并添加背景图片代表这两者 其次是一级分支，放倍数、因数、两者关系 其次是二级分支，放具体的介绍。可以参考下图。问题四：五年级思维导图，倍数与因数的，要画图的 问题五：用短除法求公因数公因倍数思维导图 用短除法求最大公因数和最小公倍数的方法步骤：...