第1个回答 2014-04-25
高三的教学与高一、高二有明显的不同。不说复习课,就算是三年级开始时上新课,我也体会到了这一点。虽然学生还是原来的小毛孩,教室还是原来的教室,我还是我,但是,心境却不同了。 新课结束,转入系统复习。最开始的一两个星期体会到了紧张、不知所措。在学生中,我曾经作过一次书面征求意见活动,告诉学生你可以说你心中想说的所有的话,同时谈谈你心目中的复习课是怎样的,并且可以不署名,学生欢呼,也积极配合。那次,学生们给了我许多建议,我也按照大家的建议改进了我的教学。 一个月过去了,我对同学们说我想再次听听大家的想法。这一次征求意见,很多学生主动写上了自己的名字。有一个原先当面跟我顶撞,现在上课专心听讲的学生这样写道:“我认为您改进后的复习课上得很好,感谢老师为我们而做的这些改变!” 这同时,经常与兄弟学校的高三的数学老师交流,在本校经常听同年段的老师的课,获取并得到了经验丰富老师的指点,我的复习教学慢慢地步入了正轨,并且有时也有了一些自己的见解,感觉做什么事情都不能固步自封,多向别人请教总是好的。 如何科学、有效地进行高三数学的复习,我有两点思考:首先,必须弄情学生数学学习的实况,虽然教学上、做法上要多接受其他老师的意见,但毕竟自己班的学生有别于其他班的。同时,就算在一个班里坐着,学生之间的差异仍然是明显的。其次,改错本一定要名副其实。在什么地方跌倒了就应该在什么地方爬起来,绝不能出现一错再错的情况。老师在评讲错题的时候,不能为讲这道题而讲这道题,而应该举一反三,更改题设或结论等进行变换,这样就可以让学生对这一类型的题目非常熟练。
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第2个回答 2014-04-24
重要开心点!!有信心!!!有志气 !!大家都是读书的,不要为了作业而作业,否则真的会很辛苦,要培养对学习的兴趣.不过这说得容易,实际是很难的,要有毅力.加油吧!! 但是,我觉得 不能放弃 想考重点高中就得多付出努力 付出多少收获多少 在学习中找到兴趣,找到与同学的那种竞争力 自然你的拼劲就找回来了.` 加油! 加油! 加油! 加油! 加油! 加油! 加油! 加油 ,,呵呵