教师怎样开发和利用课程资源？
一、吃透教材：老师们不太敢去变动教材，去改变教材。一个好老师，必须越过这道坎儿。无论什么教材拿到手，必须改变。但必须有个前提，那就是应该知道什么样的改变是的，有意义的。因此先吃透教材，然后在超越教材。
二、补充教材：有一种资源，它是老师自己个人的智慧。他的阅读、他的记忆和他的思想的批判性，就是资源。教师要把课程变薄或者变厚，把课本变成“我的”，带上我个人的智慧，补充相关的资源进去。每一个老师不一定都要有绝招，但每个老师都要过这一关：他必须能够“补充资源”。
三、更新教材：更新教材或者叫更换教材，也可以叫开发教材，就是重新开发一个教材出来。这跟一般意义上 的补充教材不同。一般意义上的补充教材就是做加法，“更新教材”不仅仅是做加法，它首先要做“减法”，把不好的减去。同时需要补充课程资源，但是，补充的课程资源要为学生提供方便，至少提供阅读的方便。
课程资源：
是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的经历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。
基本简介：
我国对课程资源的分类大致可归纳为以下方面：
第一，依据《基础教育课程改革纲要（试行）》分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源三类。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源，学校应充分发挥图书馆、实验室、专门教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源”。
第二，按照课程资源的性质来分，课程资源可以分为自然课程资源和社会课程资源。自然资源，简单理解就是来自大自然的真真切切的事物，比如动植物、微生物、食物链、生物圈，这些可以用于生物学课程教学；地形、地貌和地势等这些可以用于地理课程的教学；再比如气候、天气预报、四季节季相、二十四节气等，则适用于作为气象学的资源。学生在与大自然接触的过程中对大自然的了解，懂得维护生态平衡、保护大自然的重要性等知识。社会课程资源包括公共设施和公共场所、人类的交际活动与社会交往过程中所建立的人际关系、群体的行为规范、同辈团体的影响、个人的人格特征、合作原则和礼貌原则、价值观、信仰、宗教伦理、风俗习惯等，这些社会资源都会直接或者间接地成为课程资源，引领和影响学生群体的发展。[1]
怎样开发与利用课程资源
开发和利用课程资源方法：进行社会调查；审查学生活动；建立资源数据库；研究学生情况； 鉴别利用校外资源；开发实施条件； 发挥网络资源的作用。1、课程资源的开发与利用，就是指依照一定的价值准则，对潜在课程资源进行选择、分类、整理，并以一定的方式把它们纳入课程、教学活动的过程。2、广义的课程资源，...
如何开发与利用课程资源呢?
一） 充分利用课本资源 1、利用好教学内容本身 2、注意教材的延伸 3、课本插图的利用 4、利用预习课文开拓孩子的视野 二） 课本外的课程资源 1、我们身边的课程资源 2、让学生学会利用家中的电脑 3、走出教室 4、教师的言行身教是最有力的课外教学资源 教师，是对学生进行思想道德教育的最好的榜样。
开发和利用课程资源的途径与方法
1，开发学生资源—教师掌握学生学习信息，为学生提供最需要的知识平台。学生的生活、学生已有的经验、学生的兴趣都可成为课程资源。2，进行教材研究—教材研究过程，也是课程开发过程。处理教材，让教材不再是固定不变的课程资源。要冲破教材的束缚，在教材内容上要“面向学生的生活”。用好、用活教材，使...
谈谈开发和利用课程资源的途径有哪些?
一般课程资源的开发和利用主要有七个方面的基本途径：(1)开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所给予的机遇而应具备的知识、技能和素质。(2)审查学生在日常活动中以及为实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、生活经验...
教师怎样开发和利用课程资源
教师怎样开发和利用课程资源？一、吃透教材：老师们不太敢去变动教材，去改变教材。一个好老师，必须越过这道坎儿。无论什么教材拿到手，必须改变。但必须有个前提，那就是应该知道什么样的改变是的，有意义的。因此先吃透教材，然后在超越教材。二、补充教材：有一种资源，它是老师自己个人的智慧。他...
语文教学中怎样开发和利用课程资源
语文教学中开发和利用课程资源，是提升教学质量的关键。深入挖掘教材资源是首要任务，教师需深刻理解教材中蕴含的文化内涵与语言特色，引导学生深入学习，促进理解。多媒体资源的利用则能为语文教学增添活力。通过多媒体技术，将抽象的知识具象化，能有效增强学生的感知与理解，使学习过程更加生动有趣。积极利用...
如何开发和利用课程资源
如何开发和利用课程资源如下：1、教材是最基本的课程资源 受应试教育观念的影响，在很长一段时期里，我国中小学形成了一种教师“教死书，死教书”，学生“死读书，读死书”的局面。正确的教材观是，在“尊重教材，研读教材”的基础上“调整教材，拓展教材”。可以说，教材是最基本的课程资源，但不是...
我们应该如何利用学校教育资源进行课程开发
首先，善用现有教材与教学资源。学校通常提供常用的教材与资源，根据教学大纲及教材内容，制定教学计划与活动，实现课程目标。其次，探索数字化教育资源。随着信息技术的兴起，许多数字资源被开发出来，如在线教育平台、数字化教材、教育软件等，可设计并实施课程。再者，利用教师的专业知识与经验。教师是学校资源...
如何进行课程资源开发与利用
利用课程资源 在利用课程资源时，要根据学生的实际情况和教学目标，选择合适的资源进行使用。同时还要根据教学效果和学生的反馈情况，及时调整和优化课程资源，提高教学质量。课程资源开发与利用的作用 丰富课程内容 通过开发新的课程资源，教师可以丰富课程内容，使其更加贴近学生的实际需求，提高学生的学习兴趣...
课程资源开发和利用的原则
5、学生参与和反馈：学生是课程资源的最终用户，学生的意见和反馈应被重视。在资源的开发过程中，应充分考虑学生的需求和反馈，以提高资源的可用性和适用性。为了有效地开发与利用课程资源，必须注意两条重要原则；一是优先原则。由于学校的条件、教师的水平以及学生的生源不同，学校不可能满足每个学生学习的...
