为什么要树立新课程理念下的教学设计观
根据新一轮课改的宗旨和全面实施学科素质教育的要求，笔者认为，教师必须树立以下新的教学观念： 一、树立人本的学生观 大家知道，以人为本、呼唤人的主体精神是现代文明社会的重要特征；现代教学的基本价值取向是“以育人为本”而不是“以知识为本”。树立“人本的学生观”，就是要求教师在教学中...
新课标下的小学语文教学设计
一、教学设计应具备新的教学观念1.要树立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说乐学可以常使精神力量有余,有人创造的“乐学法”可提高学习效率5倍。乐学靠教师的“激励、唤醒、鼓舞”,靠教师巧妙的教学设计,这些设计包括教学过程中学生主体地位的设计,融洽合作的师生关系的设计,课堂教学情境的设计,尤其...
如何在教学设计中体现新课程理念
一、教学目标 要体现“三维教学目标”,即“掌 握知识”、“发展能力”、“陶冶品德”,也就是要“认知因素”和“情感因素”并重.新课程的基本理念提出“从知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发去设计课程目标.这就要求教师既要重视知识的传授,能力的培养,又要牢固树立“过程观...
新课程理念下怎样撰写与教学设计
教学设计作为教师对新课程实施的设想、计划、方案，是教师将教育理念付诸实践的起点，是教育理念与教学实践的界面。为此，教师在进行教学设计时，一定要树立正确的指导思想，树立“为了每个学生的充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的观念，教学设计要有时代性、挑战性，要新颖独特、具有个性，要融...
新课程理念下的课堂教学之我见
首先,看一个标志的转变——教学方法的转变。 在全新的教育理念下,老师转变观念是新课改的核心问题。正在进行的基础教育改革,无论从理念到方法都是全新的,从表面上看只是改变了教材,实质上是在改造人,改造与课程利益相关的每一个成员。教师的教育观念,教学的方式方法,学生的学习方式等方面都要发生根本性的变化。
与传统教学相比,新课程背景下的教学设计理念有什么不同?
新课程的教学设计不是传统意义上的备课，它克服了这种局限，教师不再是教教材，而是把教材作为知识的载体来教。对学生的深入了解成了教师的第一要务。教师的教学活动出发点和归结点是引导学生如何学。（2）新课程教学设计与传统的教案不同。新课程的教学设计与传统的教案，既有区别又相互联系。新课程...
浅谈教学设计的含义内容及要求 小学语文教学设计
二、教学设计的主要内容 教学设计除包括一般教案的内容外,还应体现自身的要求。主要内容有五个方面: 一是教学目标。确定教学目标是教学设计的基础。因为,教学目标与教学任务、教学起点和教学安排等关系密切,对教学的整体设计显得十分重要。教学目标应体现课程标准“三维目标”的要求,应该明确、恰当。 二是内容处理...
如何在教学设计中体现新课程理念
现代教学观认为：教学的过程是一个动态的生成过程，教学活动设计也应该营造一个动态的、生成的、开放的环境。因此，教学设计要符合以下要求：1、教学目标设计要将三维目标有效整合 教学目标是教学双方积极活动的标准，也是检验教学质量的标准，同时也是进行教学设计时首先要解决的问题。教学目标设计时要确立知识...
新课程的三大理念是什么?
1.以学生发展为本：这是新课改的核心理念之一。传统的教育模式往往以教师为中心，而新课改强调学生的主体性。这意味着，在教学设计和实施过程中，应更加注重学生的需求、兴趣和能力，旨在促进学生的全面发展，包括其认知能力、情感态度和价值观等方面。2.倡导实践与探究：新课改强调学生不仅要掌握知识，...
如何用新课标理念指导数学课堂教学设计
一、 课标中实施新课程的教学建议 第一学段:1. 让学生在生动具体的情境中学习数学.教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识.2. 引导学生独立思考与合作...
