1、教给孩子努力生活
孩子小时候，学握笔、学用筷子就是一件大工程，光这两样学了一年。为了帮助孩子锻炼肢体协调能力，邹翃燕先让孩子撕纸，后教他使用筷子。对于孩子来说，用筷子实在太难了，一度会哭会烦躁，还摔筷子。奶奶也说，算了，放弃吧，用勺子也是一样的。但邹翃燕说：
长大以后，所有人都用筷子，而你用勺子，是不是得跟所有人解释：我是脑瘫儿，我必须用勺子，我赶不上你们？这是一件很自卑的事。所以如果能够通过努力缩短这种距离，将来能够正常面对所有的工作生活，就一定要努力去做。如果努力了还达不到，那可能算了，但一定得努力。
2、教育孩子要善用自己的智慧
孩子上高二的时候，成绩一度很不理想，他很失落的问妈妈：为什么一定要考名校？
妈妈带他到东湖去看房子。
在一楼，妈妈问：“能看到东湖吗？”“不能”
上六楼，妈妈问：“能看到东湖吗？””能“
”看得清楚吗？形容一下。“”不是很清楚，就像一个小手绢“
到了20层，母子俩眼前豁然开朗，东湖尽收眼底。
”这才是东湖的样子啊。“妈妈告诉他说，东西的样子是客观存在的，人在不同的平台，视野有所不同，看到的景象才有所不同，站得高了，自然才能看到你想看到的。
3、言传身教就是最好的教育
邹翃燕说：”我从事师范教育三十多年，我觉得我自己在工作上是非常用心的，虽然家里有个需要付出更加时间和精力的孩子，但我对我的学生，我觉得我是全心全意的，而正是这种投入和追求，使我儿子懂得了什么叫努力，什么叫奋斗，为什么而努力和奋斗。所以我们其实是互相鼓励互相支持，我没有放松对他的要求，也没放松对自己的要求，我如果放松对自己的要求，可能孩子不会那么信任我。“
父母是孩子的一面镜子，想要孩子成为什么样的人，首先你就做什么样的人。
孩子小时候，学握笔、学用筷子就是一件大工程，光这两样学了一年。为了帮助孩子锻炼肢体协调能力，邹翃燕先让孩子撕纸，后教他使用筷子。对于孩子来说，用筷子实在太难了，一度会哭会烦躁，还摔筷子。奶奶也说，算了，放弃吧，用勺子也是一样的。但邹翃燕说：
长大以后，所有人都用筷子，而你用勺子，是不是得跟所有人解释：我是脑瘫儿，我必须用勺子，我赶不上你们？这是一件很自卑的事。所以如果能够通过努力缩短这种距离，将来能够正常面对所有的工作生活，就一定要努力去做。如果努力了还达不到，那可能算了，但一定得努力。
2、教育孩子要善用自己的智慧
孩子上高二的时候，成绩一度很不理想，他很失落的问妈妈：为什么一定要考名校？
妈妈带他到东湖去看房子。
在一楼，妈妈问：“能看到东湖吗？”“不能”
上六楼，妈妈问：“能看到东湖吗？””能“
”看得清楚吗？形容一下。“”不是很清楚，就像一个小手绢“
到了20层，母子俩眼前豁然开朗，东湖尽收眼底。
”这才是东湖的样子啊。“妈妈告诉他说，东西的样子是客观存在的，人在不同的平台，视野有所不同，看到的景象才有所不同，站得高了，自然才能看到你想看到的。
3、言传身教就是最好的教育
邹翃燕说：”我从事师范教育三十多年，我觉得我自己在工作上是非常用心的，虽然家里有个需要付出更加时间和精力的孩子，但我对我的学生，我觉得我是全心全意的，而正是这种投入和追求，使我儿子懂得了什么叫努力，什么叫奋斗，为什么而努力和奋斗。所以我们其实是互相鼓励互相支持，我没有放松对他的要求，也没放松对自己的要求，我如果放松对自己的要求，可能孩子不会那么信任我。“
父母是孩子的一面镜子，想要孩子成为什么样的人，首先你就做什么样的人。
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