第1个回答 2010-06-15
度:欢度春节 度假 度日如年 欢度国庆
渡: 渡过难关 远渡重洋
度过与渡过有什么区别:
度过对于时间来说的,
渡过一般对于空间来说。
比如度过一段美好的时光,
渡过一条大河。
是这样认为的
看两句话:
(1)我在农村渡过了一个快乐的暑假。
(2)农村已经从贫困过度到了小康。
很明显,这两句话中的“渡”和“度”都用错了,交换过来才对。出错的原因是对“渡”和“度”的含义没有了解。
渡:由这一岸到那一岸;载运过河;渡口。
度:计量单位;程度;限度;过……
比较以后知道,“渡”字与“水”有关,它是形声字,“氵”表意。而“度”字在原句中指的是“过日子”。因此“渡过……暑假”用错了,“度暑假”是指过一段时间,不是“从此到彼”,且与“水”义无关。
我们还应分清下列两组词的区别:
[渡过]由这一岸到那一岸,如“渡过黄河”“渡过难关”“渡过困难时期”等。注意,“困难时期”当然也是属时间,但这里已比喻为“像渡过河一样”,从“此岸”到“彼岸”,有明确起点,因此要用“渡”。
[度过]指时间,如“度过假日”“度过岁月”“度过光阴”“度过一天”等。
[过渡]乘船过河;事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个阶段(“过渡时期”“过渡到共产主义”)
[过度]超过适当的限度,如“疲劳过度”“用脑过度”等。
另,“度越”可通“渡越”,如“度越险阻”与“渡越险阻”通用,但作“超过”“胜过”用时,只能写“度越前人”,不能写成“渡越前人”。
“以至”和“以致”都是连词,但在用法上有很大差别。
“以至”,有“一直到”的意思,表范围、数量、程度、时间等延伸和发展,一般指从小到大,从小到多,从浅到深。
例如:
1、从沿海城市以至广大农村,到处是一片欣欣向荣的动人景象。(表范围)
2、要学会游泳,必须一次、两次以至十次百次的反复练习。(表时间、数量)
3、在我们国家里,决不允许歧视以至虐待妇女。(表程度)
另外,“以至”有甚至的意思,用在一句开头,表示由于前一分句的情况而产生某种结果。
例如:
他专心致志的工作,以至有人招呼他也没有听到。
“以致”,有“因而造成”、“致使”的意思,表示由于前面所说的原因而造成某种结果,多指不良结果或者不希望出现的结局。
例如:
事前没有充分调查研究,以致作出了这样错误的结论。
为了加强对这两个词的使用,附练习题如下:
1、循环往复以至无穷。
2、在旧社会,劳动人民生活非常艰苦,以至连肚子也填不饱。
3、由于不注意安全操作以致出了严重的事故。
4、遇事要积极思考,要想到问题的两面、三面以至多面。
5、对于在关键时候只顾个人,不顾集体以致贪生怕死,临阵逃脱的党员干部,我们一定要坚决查处。
6、他毫无准备,以至老师提问他一点也答不上来。
“启事”和“启示”,是人们日常生活中用得较频繁但又容易混淆的两个词。遗失了东西,写一张“寻物启事”;某单位要招工,贴一份“招聘启事”。但是,上述“启事”却常被人写成“启示”,这类错误甚至见诸报刊上的广告用词,可见对这两个词的构成和它们各自的含义大有辨析的必要。
“启”是个多义字。“启”的甲骨文字形像用手去开门,所以它的本义是打开。例如《左传·襄公二十五年》“门启而入”,“启”指打开,后来“启”由打开的意义引申为开启、启发、让人得以领悟等意思。双音词“启发”、“启迪”均用此义。开导蒙昧叫“启蒙”。例如宋朝朱熹著的《易学启蒙》,其书名就表明该书乃是示人学习易学的门径。教导初学者也叫“启蒙”,现在称幼儿教育为启蒙教育即用此义。再引申之,“启”还有陈述、表白的意思。古诗《孔雀东南飞》中有“堂上启阿母”,此处“启”的意思就是告诉、表白。旧式书信在正文开头称“某启”或“敬启者”,“启”均表写信的人向对方表白启告。“启”的这个意义构成的双音词有“启白”、“启告”、“启报”等。
在合成词“启事”和“启示”中,“启”表示意义并不相同。“启示”的“启”义为开导启发,“示”也表示同样的意义。“示”本指把东西给人看。在“示威”、“示弱”、“示众”等词语中,“示”皆表此义。由让人看的意义再引申,“示”又有指示、开导、让人明白某种道理的意思。如:“老师,这个问题怎样解答,请您给我一些启示!”因此,在合成词“启示”中,“启”与“示”是同义并用。“启示”的意思是启发指示、使人有所领悟的意思。至于“启事”的“启”,则为陈述表白的意思。“启事”即为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字。
因此,为寻找失物、招聘职工或其它事情写个文告,都应当称“启事”才对,如果自称“启示”,那不仅于文意有悖,而且似乎摆出一副居高临下、自以为给别人启发的架势,这就闹出了笑话。
第2个回答 2010-06-16
度过:
1.让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失。如:在海滩上度过了夏天。 2.生活了一段时间。如:度过了自己的一生。
渡过:
由这一岸到那一岸;通过(江河等)。如“渡过黄河”“渡过难关”“渡过困难时期”等
以致:
使得因此,结果,表示前一分句导致的结果。
“以致”,有“因而造成”“致使”的意思,用在下半句的开头,表示由于前面所说的原因而造成某种结果,多指不良结果或者不希望出现的结局。
以至:
①表示时间、数量、程度、范围等的延伸:循环往复以至无穷|自王公卿相以至工艺杂流,凡有名者,往往留像于馆。
②用于下半句开头,表示上述情况所达到的深度或结果:埋头思索,以至忘记了下班。
启示:
启发开导,使有所领会。如:看了这本书使她得到了启示 。
启事:
是为了公开声明某事而登在报刊上或墙上的文字。这里的“启”是“说明”的意思,“事”就是指被说明的事情。如:“征文启事”,“招聘启事”。
第3个回答 2010-06-15
<正> 目前,在报刊文章中常可见到“度过”与“渡过”误用的现象,如“度过难关”、“欢渡节日”等。这与一些作者对二者正确用法的区别缺乏了解有关。“度”与“渡”都可作动词用,含有过;通过;越过的义项。“度过”,常用于过日子(时光)之义的句子,如“他们欢欢喜喜地度过春节”、“我在那里度过了青少年时代”,等。“渡过”,本义指从水中通过,引伸义为从困难的时期或环境中过去。如“尖兵抢先渡过河流”、“池们终于胜利地渡过难关”,等。二者的主要区别就在
【DOI】:cnki:ISSN:1005-1945.0.1990-02-016
【正文快照】:
于:“度过”通常可以交“幸福”、“欢欢喜喜”等修饰,用于好午月、喜庆日子,但不具有从水中通过的含义和,ql洪;而“渡过”则只能用于困难年zJ、艰,江环境。 目前,在报刊文章中常可见到“度过”与“渡过”误用的现灸,如“度过难关”、“欢渡节日”等。这与一些作者对二者正确用
以至”与“以致”,是语音相同、词形相近而意义、用法不同的两个常用连词。
以至(以至于) 有两种用法。
①连接词或短语,表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸,一般表示从小到大,从少到多,从浅到深,从低到高,有时也用于相反的方向,有“直到”“直至”的意思。
②连接分句,用在后一分句开头,表示由于上述情况的程度很深而产生的结果。
如今人们已经不仅能够预知几天的,而且能够预知几个月 以至 几年的天气趋势。
现代科学技术的发展日新月异,以至从前神话、童话中的一些幻想故事,现在都有可能成为现实。
以致 只有一种用法,连接分句,用在后一分句开头,表示由于上述原因而造成的结果(多指不好的或说话人不希望的)。
他没有认真备考,以致未能通过职业资格考试。
他只听一面之词,以致作出了错误的判断。
最佳答案检举 “启事”和“启示”,是人们日常生活中用得较频繁但又容易混淆的两个词。遗失了东西,写一张“寻物启事”;某单位要招工,贴一份“招聘启事”。但是,上述“启事”却常被人写成“启示”,这类错误甚至见诸报刊上的广告用词,可见对这两个词的构成和它们各自的含义大有辨析的必要。
“启”是个多义字。“启”的甲骨文字形像用手去开门,所以它的本义是打开。例如《左传·襄公二十五年》“门启而入”,“启”指打开,后来“启”由打开的意义引申为开启、启发、让人得以领悟等意思。双音词“启发”、“启迪”均用此义。开导蒙昧叫“启蒙”。例如宋朝朱熹著的《易学启蒙》,其书名就表明该书乃是示人学习易学的门径。教导初学者也叫“启蒙”,现在称幼儿教育为启蒙教育即用此义。再引申之,“启”还有陈述、表白的意思。古诗《孔雀东南飞》中有“堂上启阿母”,此处“启”的意思就是告诉、表白。旧式书信在正文开头称“某启”或“敬启者”,“启”均表写信的人向对方表白启告。“启”的这个意义构成的双音词有“启白”、“启告”、“启报”等。
在合成词“启事”和“启示”中,“启”表示意义并不相同。“启示”的“启”义为开导启发,“示”也表示同样的意义。“示”本指把东西给人看。在“示威”、“示弱”、“示众”等词语中,“示”皆表此义。由让人看的意义再引申,“示”又有指示、开导、让人明白某种道理的意思。如:“老师,这个问题怎样解答,请您给我一些启示!”因此,在合成词“启示”中,“启”与“示”是同义并用。“启示”的意思是启发指示、使人有所领悟的意思。至于“启事”的“启”,则为陈述表白的意思。“启事”即为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字。
因此,为寻找失物、招聘职工或其它事情写个文告,都应当称“启事”才对,如果自称“启示”,那不仅于文意有悖,而且似乎摆出一副居高临下、自以为给别人启发的架势,这就闹出了笑话