“我”小时候很爱读书，因为家里穷失去了看书的机会。于是便偷偷在一个书摊前看书。摆书摊的诗歌残疾青年，他明知“我”在偷看书，却一直没有阻拦。父亲虽然赞同“我”看书，但他知道青年的生活的艰难，于是忍痛打了“我”，让“我”去扯马草换钱。当残疾青年知道“我”背着马草四处寻找买主时，谎称家里那匹马正缺马草，买下“我”的马草，还叮嘱以后马草都卖给他，让作者有了继续在他那里看书的机会。
二、课文赏析
《别饿坏了那匹马》这篇课文的作者是许申高。该文人教版小学六年级语文第10课。
课文语言简朴，主要通过人物的言行、神态和心理描写，赞扬了残疾青年不计较自己得失，想让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感谢之情。
这篇文章围绕着“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通老百姓的美好心灵。
三、作者简介
许申，男，汉族，出生于1965年1月，湖南省常德市澧县人，湖南省作家协会会员，职业撰稿人。代表作品有：《别饿坏了那匹马》、《把电话号码告诉邻居》、《人间第一城》（与人合著）、策划出版了《花为谁开》、《神秘的高岗》等多部著作。
6年级上册语文书第十课《别饿坏了那匹马》讲了什么
一、《别饿坏了那匹马》的故事梗概：“我”小时候很爱读书，因为家里穷失去了看书的机会。于是便偷偷在一个书摊前看书。摆书摊的诗歌残疾青年，他明知“我”在偷看书，却一直没有阻拦。父亲虽然赞同“我”看书，但他知道青年的生活的艰难，于是忍痛打了“我”，让“我”去扯马草换钱。当残疾青年知...
别饿坏了那匹马主要内容
《别饿坏了那匹马》的主要内容：主要写了酷爱读书的“我”，在失去看书机会，被迫去卖马草挣钱看书时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”有了继续在他那里看书的机会，最后得知青年家中根本没有马，只是为了让我免费看书的善意的谎言。赞扬了残疾青年不计较自身得失，想让“...
别饿坏了那匹马的主要内容
本文主要叙述了酷爱看书的“我” 在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下了我的马槽，让“我" 继续看书的故事。赞扬了残疾青年不计得失、想方设法让我读书的良苦用心，同时也表达了"我" 得知真相后的感激之情.
别饿坏了那匹马写了一件什么事
课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。“别饿坏了那匹马”这句话表面上是青年对自己家的马的关心，不让他...
《别饿坏了那匹马》作者是谁?
《别饿坏了那匹马》主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”有了继续在他那里看书的机会。赞扬了残疾青年不计较自己得失，想让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感谢之情。许申高：男，汉族，湖南省常德市澧县人，出生...
小学语文六年级上册第十课《别饿坏了那匹马》主要内容
本文主要叙述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的故事。赞扬了残疾青年不计一己得失.想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
别饿坏了那匹马中心思想
“别饿坏了那匹马”这句话在文中多次出现，它不仅体现了残疾青年对家中马匹的关怀，更蕴含着他对“我”的深深关爱。文章讲述了酷爱读书的“我”在失去看书机会后，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的故事。残疾青年的这一举动，不仅解了“我”的燃眉之急，更展现...
别饿坏了那匹马的残疾少年为说了什么善意的慌言
第10课《别饿坏了那匹马》是一个十分感人的故事，是一曲爱的颂歌。课文记述了一位残疾青年为了让“我”每天能安心地来他书摊读书，谎称家里需要马草，让“我”每天扯马草换书看的故事，表现了残疾青年对“我”的关心和爱护。全文语言质朴，浓浓的爱意自然流露于字里行间。令我是这么一句:它先是...
《别饿坏了那匹马》写了一件什么事???
《别饿坏了那匹马 》这篇课文主要讲了：上小学五年级的我酷爱看书，但因为家境贫穷而即将失去看书的机会，摆书摊的残疾青年知道后，谎称家中有马，买下了我的马草，让我继续看书，我得知事实后深受感动。
别饿坏了那匹马讲了一个怎样的故事
《别饿坏了那匹马》是人民教育出版社小学语文第11册的一篇略读课文,文章记叙了一个摆书摊的残疾青年以“别饿坏了那匹马”的善意谎言成全一个极其喜欢看书但又没有能力看书孩子愿望的感人故事.文章文字朴实无华,可是在这平淡如水的文字下面去蕴涵着残疾青年乐于助人的美好品质和作者“我”对那个良苦用心...
