作为教育机构而言，中国古代没有大学这一称呼，对于民众来说最高教育明清叫国子监 ，近代有京师大学堂，近现代才从西方引进大学的教育制度。
在知识传播方面说，不管古代还是现代，教育的理念都是教人知识，传承文化。
在文化意识方面说，你所指的古代太宽泛，因为不同的时代，学校教育都是那个时代统治者意志的一种体现，传授的意识形态不同。所以教育理念有着鲜明的时代烙印。
当前的时代，中国大学教育理念仍在向西方学习，除了让学生学习知识外，更注重学生的开拓创新精神
？？
评述古代“大学”与现代大学的教育理念。
论语有《大学》一章， 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——摘《大学》 （大学的目的，在于显明高尚的品德，在于使人们革除旧习，在于达到善的最高境界。）作为教育机构而言，中国古代没有大学这一称呼，对于民众来说最高教育明清叫国子监 ，近代有京师大学堂，近现代才从西方引进大学的教育制...
古代大学与现代大学教育理念的评述
现代的观点来看，我们认为，大学教育要培养的人才应该具备健康的思想情感、光明的道德情怀、开阔的胸襟、热情的为人、淡化的自我、世界的眼光和团队精神。
古代大学的教育与现代大学的教育有什么区别和联系
详情请查看视频回答
古代大学与现代大学的区别
总的来说，古代大学和现代大学在教育理念、制度设置和传统上都有鲜明的对比，反映了历史变迁和时代进步对教育形态的影响。
古代的大学是怎样的?和今天的大学之间有什么区别吗
而根据相关历史资料显示，古代的大学含义并不像现代一样狭隘，专指一个教育机构，而是泛指一种教育理念。作为儒家经典典籍四书五经中的《大学篇》，这部散文可谓是讲述了从微观到宏观的教育之道，“修身、齐家、治国、平天下”这句著名的语句就出于此。除此之外，作为科举考试的必看科目，《大学...
现代教育和古代教育有哪些相同点?有哪些不同点?
元失之于官，宋朝失之于总数不够。而测试（古时候以科举考试更为关键）最容易让专业知识沦为为简单的记忆力，进而造成专业知识和能力的脱离，培育出一大批有专业知识没有学问有大学问没能力的废物。这类办校的自觉性和求实创新性，脱离了目的性等外在因素，很值得我们今日的高校教育参考的。
西周大学教育区别
西周大学教育的目的是培养合格的官员和统治阶层，其理念是以“仁”、“义”、“礼”为核心的儒家思想。而现代大学教育的目的是培养具有综合素质的人才，其理念是多元化、开放性和创新性。在学科设置方面，西周大学教育主要集中在人文领域，如《诗》、《书》、《礼》、《乐》等。而现代大学教育则涵盖了...
对封建教育和现实教育的看法 作文 要快!!!
实际上,我国的现代大学,并非在本土文化、思想、制度的土壤里自发生长,而是从国外移植来的。在国内大学开办之初,主持创办教育的人大都是从国外学成回国的(如张百熙、吴汝伦等),他们既有中华传统文化的功底,也有在国外学习的背景,很好地把国外大学的制度和国内的文化传统结合了起来。当时许多大学,基本上都是依据《大学...
大学之道的大学是什么意思
1. 大学之道的哲学内涵 “大学之道”中的“大学”，可以理解为一种深层次的学问、人格培养和人的成长的理念与追求。这里涉及的“道”，意味着一种哲学理念，是对人生、知识和智慧的探索。因此，“大学”不仅仅是一个教育的场所，更是一种对智慧、品德和知识的追求过程的体现。2. 大学的概念在时代...
中西方教育理念
中西方教育理念1 一、东西方人对大学的认知差异 亚洲人认为,大学几乎是一个必选项,一定要上,只有上大学,以后才能有体面的生活;而西方人认为,大学只是众多选项里的一个,只有想从事某些特定的职业,才需要上大学。为什么会存在这么大的差异呢?这是因为东西方大学的历史传统有本质的区别。 中国高等教育的雏形,可以追...
