1．智德统一论：“美德及知识”
2．教育目的：有智慧，有完善道德，能治理城邦的有用的人
3．教育内容：伦理道德教育为主
4．教学方法：“苏格拉底法”即“产婆术”：
(1).讥讽
(2).助产
(3) 归纳
(4) 定义
二.革命型的柏拉图
1.教育目的：“灵魂的转向”从而培养哲学王
2.《理想国》的教育制度
（1）学前教育：（0-6岁）
（2）普通教育:（7-18岁）
（3）高等教育：（19-50岁）埃弗比（军事教育）和哲学家教育
3.理论基础：理念论和回忆说
4.重视早期教育
三演进型的亚里士多德
1.教育的目的：不是实际事功而是服务于闲暇,“专一追求有用,不能形成高尚自由之心灵”。
2.《政治学》
3.灵魂说：教育适应自然
(1).植物灵魂
(2).动物灵魂
(3).理性灵魂
4.和谐教育：遵循人的自然发展原则,也就是教育应当“效法自然”。
5.自然教育与年龄分期
四。人文主义教育思想的比较：
1苏格拉底：“有思想力的人是万物的尺度”，强调人性的美德，重视自身的研究和认识，所以从人性的哲学角度来诠释人文主义教育思想，可以看作是广义的“人道主义精神”的人文主义教育思想。
2柏拉图：“理念是万物的本源”，强调理性，所以从理性的哲学角度来诠释人文主义教育思想，可以看作是广义的“科学精神”的人文主义教育思想。
3亚里士多德：“教育遵循自然”，“自由教育”，强调教育是对尘世生活的超越性的精神追求，所以从超越性的哲学角度来诠释人文主义教育思想，可以看作是广义的“对生命意义的追求”的人文主义教育思想
柏拉图学习回忆促转向，社会稳定塑人才，供养公育建制度，男女平等受教育，教育内容后四艺，国家本位忽个性。
亚里士多德伦理思想是基础三种灵魂论发展德智体美共发展天性自由与习惯。自然年龄分期论，中道行为论德育，实践道德三统一。
古希腊三哲提出了哪些教育学中最基本、具有最普遍和永久性的问题
（1）学前教育：（0-6岁）（2）普通教育:（7-18岁）（3）高等教育：（19-50岁）埃弗比（军事教育）和哲学家教育 3.理论基础：理念论和回忆说 4.重视早期教育 三演进型的亚里士多德 1.教育的目的：不是实际事功而是服务于闲暇,“专一追求有用,不能形成高尚自由之心灵”。2.《政治学》3.灵魂说...
简介古希腊哲学家苏格拉底,柏拉图和亚裹斯多德的主要思想。
苏格拉底派 主要领域: 科学哲学、伦理学苏格拉底教学法 苏格拉底对于西方思想最重要的贡献或许应该是他的辩证法(用一个问题回答一个问题)来提出问题,这被称为苏格拉底教学法或诘问法,苏格拉底将其运用于探讨如上帝和正义等许多重要的道德议题上
希腊三哲是谁
希腊三哲是苏格拉底 、帕拉图、阿里士多德。苏格拉底是柏拉图的老师，柏拉图是亚里士多德的老师。他们三人在古希腊文学、艺术、哲学领域做出的非凡贡献至今影响着世界范围内的文学艺术发展方向。苏格拉底，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员；亚里士多德，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科...
希腊三哲是指谁
亚里士多德（Aristotle公元前384～前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称...
柏拉图的思想主张
柏拉图是苏格拉底的学生,也是亚里士多德的老师,他们三人被广泛认为是西方哲学的奠基者,史称“西方三圣贤”或“希腊三哲”。 二、柏拉图的“理想世界” 柏拉图的理想世界论指出了我们所感觉到的现实世界只不过是反射出了更高层次的世界的阴影。柏拉图主张在这个更高层次的世界里存在着最理想的理,这种形式实现了真正的光...
什么叫课程价值取向
社会中心以古希腊的斯巴达与雅典的课程最为明显,学生中心以杜威和古希腊的“三哲”的课程主张为代表。关于课程价值选择出现的分歧和对立,早就为一些教育家所注意,闪烁于他们的教育言论中。巴格莱曾指出,在漫长的教育史中,一直存在两种对立的教育理论,这些对立的教育理论可以用一些配成对的冲突概念加以概括:“个人与...
什么叫哲学
接续的希腊三哲人,柏拉图,苏格拉底与亚里斯多德奠定了哲学的讨论范畴,这代表他们提出了有关形上学(研究终极真理的学科),知识论(我们是否有知识,知识是什么)与伦理学(我们应该如何做)的好问题,至今依然。某些现代哲学家认为,直到今日的哲学理论依旧只是在为这些哲学家做注脚而已,那也就是说我们依旧在试著回答他们所提出...
哲学是什么?
最早哲学的范围涵盖所有的知识层面。它一直是人类最抽象的知识研究。对哲学一词的介绍最初来自希腊思想家毕达哥拉斯。哲学的基础 古希腊哲学家透过问问题来进行哲学实践，他们所提的问题大概可以归类为三类，这些问题分别形成了哲学的基础学科：形上学(metaphysics)，知识论(Epytimology)以及伦理学(Ethics)。
分别列出苏格拉底和柏拉图和亚里士多德的哲学思想
苏格拉底哲学的基本要点是,他在批判自然哲学,特别是在批判阿那克萨哥拉的哲学中得出了目的论,在批判智者学派中得出了道德上的普遍原则,而苏格拉底哲学的中心内容是关于建立道德原则的普遍方法。具体来说,苏格拉底的哲学思想主要体现在以下几方面:目的论。从智者开始,古希腊哲学由注重研究自然本身转到注重研究社会伦理和人。
简述夸美纽斯的主要贡献和教育教学主张。
3.巩固性原则 4.量力性原则 5.因材施教原则 (七)论道德教育 在道德教育的内容方面，夸美纽斯并没有沿用一贯的基督教道德，而是继承了“古希腊三哲”的道德教育思想，提出了要着重培养儿童的四美德：持重、节制、坚忍与正直。在道德教育方法上，夸美纽斯也在总结实践经验的基础上提出了一些主张。主要...
