语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。

语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一?请举例说明。
工具性和人文性的统一是语文课程应该争取实现的目标。丁培忠先生曾这样讲过：“语文这种工具，不同于其他任何工具，它是交流思想感情的工具。这种工具，你不用它便罢，只要一用它，必然要赋予它自己的思想、观点、感情。”的确是这样，一篇文章，一段话，乃至一个词的选用，都会流露出使用者不同的思想...

如何理解语文课程是工具性?和人文性的统一?
《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程的工具性与人文性是相互依存、和谐统一的，丰富多彩的人文内容以优美的工具而愈显出其风采，优美的工具借丰富多彩的人文内容而愈突出其魅力。这里的“工具”是一种比...

如何认识语文的工具性与人文性的统一?
年颁布的《语文课程标准》(实验稿)明确指出语文课程的基本特点:“工具性和人文性的统一”,关键在二者的统一上。因此在对语文课程性质的认识上,明确工具性与人文性二者的关系就显得尤为重要了。1、 工具性与人文性的关系第一, 工具性不能脱离人文性。主要表现在两方面,一方面在语文教学中要落实语文知识与语文能力的...

如何理解语文课程的本体属性是工具性和人文性的统一
语言是交际和思维的工具，这种表情达意的工具性是语文课程的重要特点，其内涵是：教学生热爱祖国的语言文字，能正确理解和运用祖国的语言文字，提高学生听说读写的能力，提高进行思维、交际、从事学习和工作的能力。语文学科的人文性，指语文教学中的文化特质——文化知识和文化精神，它与语文学科的思想性融...

工具性与人文性的统一怎么理解
工具性与人文性是与生俱来、相辅相成的。没了工具性，便没必要设语文课，人文性也无从谈起；没了人文性，语文课只有孤立的字、词、句、篇，枯燥的、机械的语言训练，语文课便失去了生机、情感和韵味。恰切的做法是在指导学生正确地理解和运用祖国语文的过程中，在培养语感、发展思维、积累语言、积淀...

语文课如何把握工具性与人文性的统一如题 谢谢了
语文的人文性，教师通常都把握得比较到位，而语文学科的工具性则要求老师深入教材，挖掘教材获补充教材的空白点， 才能更有深度。例如：《她是我的朋友》一课中，医生说了些什么，就是文中的留白处，想象他们的对话，用不同的对话形式写下来，就阅读教学和作文教学的融合点。

如何理解语文教学是工具性与人文性的统一?
工具性与人文性如下：1.工具性语言是我们认识世界、熟悉世界、探索世界最重要的工具，是人类记录几千年来文明活动的载体。春耕秋收等自然规律，各门学科的积累，乃至日常生活我们都需要用到语言和文字。所以说想要学好其它学科，其前提就是要先学好语文。否则怎样去理解各个学科的知识内容？怎么去听懂课堂上...

如何理解语文课程的工具性和人文性
语文课程的工具性和人文性的理解是工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程 语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用...

语文教学怎样坚持工具性和人文性的统一?
二、正确认识人文性。语文虽具有工具性,但它不是一般的工具,是表情达意的工具,是交流思想的工具。翻看教材中一篇篇题材不同,体裁各异的文章无一不具有自己的思想主题,即使是作为语言材料的词汇、句子也无一不带有作者的感情色彩。语文课程所具有的人文教育优势理所当然地要求它应发挥陶冶情操,培养高尚审美情趣,塑造...

怎么理解语文课程的工具性与人文性的统一?
工具是比喻的说法，它具有实用与中介的作用。人文性就是说对学生思想感情的熏陶