不想做、不想马上做的原因一般会有：
1.家长教育方式有问题（家长得寸进尺，见做完了再给增加别的孩子不愿意做事情给孩子，孩子自然也就会想办法来逃避）；
2.家长对孩子关怀度不够，爱不仅表现在心里，也需要行动来表达，如果孩子感觉他对你不重要是故意制造麻烦给你的，比如做作业太磨蹭，严重的是不做作业（经常与孩子多做些互动游戏，常常亲亲、抱抱、摸摸孩子告诉他你是爱他的）；
3.孩子玩性太大，心里想着别的事当然也会不用心的，如果是这种情况，你可以和孩子约法三章：如不做玩作业不许玩游戏。我家孩子11了，今年五年级，他很喜欢上网玩游戏，以前是赛尔号现在是红色警戒，一开学我就跟他说过了，我不反对他玩游戏，但是学生的第一任务和责任就是学习，做完作业你就可以玩游戏了，还有如果老师因为作业没有完成告了一次状，那么你这一个月都没有这个写完作业就玩游戏的权力了，而是我（家长）说了算。（当然信任归信任，偶尔地抽查也是必要的）。他现在做作业非常认真还有老师的一份功劳，如果作业做写的不够认真，重做，写的很认真老师会让他免做一次家庭作业；
4.逆反心理做崇。孩子-家长、孩子-老师之间的冲突（教育方式、沟通方式、相处方式、思想理念的不统一）；
5.孩子对学习的目的认识不够，造成学习态度不端正，当然也会不主动（认为是为家长学的，不是为自己学的，经常给孩子讲讲学习的重要性，说一些名人轶事给他听等等）；
6.自控能力弱。（与孩子协商解决的办法，由家长适时的监督（不是陪学），提醒时点到为止，不要没完没了）。
总之家长需要多观察、多了解，尊重孩子的意愿，适时调整自己的心态和方式，教育是一门学问，是一项长期的投资，需要有耐心，持之以恒的去坚持，相信付出终会有回报的。
1、父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。
2、家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。
3、带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。
4、可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。
5、鼓励表扬。家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂，孩子都有自尊心。当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。
6、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩，哪 怕是某一科的成绩。
7、目标倾斜法。心理学家告诉我们，人们在努力工作或学习时，“痛苦”作业的前方应同时安排有快乐的报酬。
也就是说，不管多么痛苦的作业，只要前方有自己最期待的东西，就不会感觉特别痛苦。这就是“目标倾斜法”。
家长可以为孩子设计两种“目标倾斜法”，使孩子提高学习效率。
1、“先苦后乐”的“目标倾斜法”。先了解孩子想要看的电视节目，收看前的一段时间定为孩子的学习时间。这样，孩子不仅乐意接受，而且比平时多学，效果也好。
2、“先乐后苦”的“目标倾斜法”。孩子正在看喜欢的画本或电视节目，如果打断他，孩子会不高兴甚至反感和反抗，即使学习也心不在焉或者赌气翻书、胡乱作业，学习效果不会好。与其如此，家长不如把时间调整一下，等孩子把画书或电视看完，再嘱咐他们去学习。家长必须明白，时间是为提高效率而定，必要时可做调整。
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