中国地理教育的现状

中国地理教育的现状
中国地理教育面临的现状不是特别乐观，在初中，地理都属于副科，不需要参加全国统一考试，因此，初中地理在很多学校都得不到重视，许多初中地理的老师也不是本专业的，而是由教其他科的老师兼职教。在国外的发达国家，地理教育很受重视，是必修课，而且更注重学生实践能力的培养。因此，根据地理这一门学科的...

中国历史地理学发展趋势
新兴的跨学科历史地理分支，如历史教育地理学和历史灾害地理学，预示着历史地理学理论体系将更加多元化和开放。总的来说，中国历史地理学在可持续发展、综合研究和理论体系创新等方面展现出新的发展趋势，反映了学科交融与发展的时代特征。历史地理学者正面临如何把握这些机遇，推动学科建设的挑战。

中国地理学的发展哪些问题值得反思
范畴。现在，地质学在向地球表层上浮，大气科学在向地球表层下沉，生态学和环境 科学已自成体系，资源科学也成为一级学科了，经济学在发展区域经济研究方向，社 会学在研究地区发展不平衡等，建筑学向城市规划扩展，凡此等等。地理学的一系列 领域面临其他学科的竞争和挑战。长期以来，地理学具有非常明确的...

中国历史地理学研究现状
中国历史地理学作为一个学科，在20世纪初就被提出，但早期的研究主要侧重于沿革地理。1950年，侯仁之先生的文章《〈中国沿革地理〉课程商榷》标志着历史地理学理论的深入探讨，他明确指出历史地理学是现代地理学的一部分，其核心是研究人类历史时期地理环境的变化，尤其是由人类活动引发的。侯仁之教授强调历史...

中国地理学史中国近代地理学的形成和近现代
、《东南季风与中国之雨量》，以及翁文灏的《中国山脉考》等。20世纪50至80年代，是中国近代地理学获得较大发展，并向现代地理学迈进的时期。地理教育和机构、地理考察、地理研究等方面都取得了长足的进步。这一阶段，中国的地理学研究不仅在国内取得了显著成就，而且在国际地理学界也产生了重要影响。

历史自然地理学现状
在国际学术界，历史自然地理并未被单独列为一门专门学科，尽管存在一些相关研究，但通常被纳入历史人文地理的范畴内进行探讨。相比之下，中国的历史自然地理学研究有着深厚的历史渊源，这一学科的独立构建发生在20世纪50年代末期。60年代和70年代的研究焦点主要集中在特定部门的自然地理要素变化上。这一时期...

中国存在的地理问题
由北往南 1.东北地区没有出海口 2.能源分布不均匀，所以才会有，北煤南运，南水北调，西气东输 3.西南地区没有出海口 以上都是属于比较大的问题，如果可以解决，尤其是出海口问题解决，首先是经济上将插上翅膀，其次是，所谓的封锁，岛链也就不存在了 ...

中国地理课程的地位和作用
主要山脉有东西走向、东北-西南走向、西北-东南走向和南北走向的。四大高原包括青藏高原（高寒）、内蒙古高原（平坦）、黄土高原（黄土）和云贵高原（崎岖）。四大盆地则有塔里木盆地（最大）、准噶尔盆地（最北）、柴达木盆地（最高）和四川盆地。三大平原分别是东北平原。三、中国的地理位置 中国位于北...

我国世界地理教学的发展
3.随着世界经济的巨大发展，促使世界地理教学内容不断更新。石油经济、世界财富的巨大增长、世界贫富差距的扩大、国际经济关系的不断调整以信息产业为代表的众多新兴产业部门的出现、新兴工业化国家、经济体制转轨国家以及国家的区域集团化等，已经使得我们过去掌握的世界地理知识显得陈旧，世界地理的教学内容大大...

我国中学地理课程是怎样设置的
这一阶段地理课程变动较大,整个学校地理教育可以说是经历了一个由兴旺趋于萎缩的过程。解放初期,地理课程的体系基本上按照解放前的旧体系,但在内容上,删除了地理环境决定论等观点,加强了爱国主义教育。1953年至1957年期间,主要参照苏联模式,课程体系由自然地理到经济地理、由世界地理到中国地理,地理课时数总共达每周12...