求以“读书伴我成长”为主题的手抄报的素材

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.学而不思则罔，思而不学则殆。 ——［春秋］孔子

　　2.非学无以广才，非志无以成学。 ——［三国］诸葛亮

　　3.立身以立学为先，立学以读书为本。 ——［宋］欧阳修

　　4.读书之法，当循序而有常，致一而不懈。 ——［宋］朱熹

　　5.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨

　　6.书籍是培植智慧的工具。 ——［捷克］夸美纽斯

　　7.历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。 ——［英国］培根

　　8.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——［德国］歌德

　　9.凭感情去读自己喜欢的书是一种享受，所得到的是一种灵魂上的涵咏与自由自在，和一种被了解、被同情的感受。——［法国］罗曼·罗兰

　　【哲理故事】

　　知了学飞

　　传说在很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕，于是就请大雁教自己学飞，大雁很高兴地答应了。

　　学飞是一件很艰苦的事情。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”

　　大雁教给它本领，它只试几下，就自满地嚷着：“知了！知了！”

　　秋天到了，大雁要飞到南方去啦！知了很想跟着大雁一起展翅高飞，可是，它用力扑腾着翅膀还是没能飞离树梢。

　　这时候，知了望着万里长空，只见大雁远走高飞，它真懊悔自己当初没有努力学习！可这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！迟了！”

　　运用分析：读书学习需要持之以恒，这样我们才能真正地成长，否则我们就会像知了那样留下永久的遗憾。

　　竹篮打水

　　一位爷爷和他的孙子生活在一个山区庄园里。

　　每天清晨，爷爷都坐在厨房的桌子边阅读书籍。孙子受爷爷的影响，也尽自己最大的能力，阅读那些书籍。

　　一天，孙子问：“爷爷，我一直试图像您一样阅读这些好书，但我不能真正理解它。花费这么多时间读这些书，有什么用呢？”

　　爷爷平静地拿出一个用竹子编成的放煤的竹篮，对孙子说：“拿着这个竹篮，取一篮子水来。”

　　孙子提着篮子走了。等孙子回到家时，竹篮里的水却一滴不剩。爷爷笑着对孙子说：“下次打水的时候，你必须跑得更快点。”孙子再次去打水，这次他跑得比上次快了许多。但是，结果依然不变。孙子告诉爷爷：“用竹篮打水是不可能完成任务的。”说着孙子换了一个桶过来。爷爷说：“我不需要一桶水，我要一篮子水。你能够做到，只是你尝试得还不够充分。”爷爷走出来，亲眼看孙子去打水。

　　孙子清楚地知道，竹篮打水是根本不可能的，但他希望给爷爷演示一遍，让爷爷知道，即使他尽自己最大的努力，篮子里的水也会漏光。孙子盛满一篮水，飞快地向爷爷跑来，篮子中最后还是空空如也。孙子气喘吁吁地对爷爷说：“爷爷，你看，根本没有一点用。”

　　“你真的认为这样做没有一点用处吗？”爷爷说，“好好看看这个竹篮。”孙子仔细地打量了一下竹篮，竹篮确实和以前不同了，那个脏兮兮、黑糊糊的篮子不见了，取而代之的是一个洁净如新的竹篮。

　　“孩子，看到发生的事情了吧，阅读好书也是如此。你可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心阅读它，它就会在不知不觉间净化了你的心灵。”

　　运用分析：读书是一个潜移默化的过程，或许你不能立即得到什么，但“随风潜入夜，润物细无声”，心灵在不知不觉中得到净化，人生在细细品读间丰盈。

　　【社会看点】

　　湖南长沙10万元奖“读书达人”：让书香闪耀

　　日前，一场“读书达人”大型学习竞赛活动在长沙市进行，活动主办方斥资10万元奖励“读书达人”。这场知识英雄的竞赛和电视选秀结合，比赛过程中，既对选手的中共党史、中外文学、中外历史、哲学、经济、湖湘文化等多方面知识进行考查，又给选手展示个性、秀出真我的舞台。

　　近年来，长沙因“超女快男”等大型选秀活动的举办，以及繁荣的娱乐休闲产业，一时以“娱乐之都”而声名鹊起。这似乎让人暂时淡忘了她其实是一座书香飘逸、出版业发达的历史文化名城。在此背景下，“读书达人”海选活动的举办，立即抓住了公众的眼球。

　　运用分析：在经济腾飞的今天，物质丰富了，人们更是乐于寻找精神的乐园，追求高层次的文化品位。丰富的阅读不仅仅是知识的简单获取，更重要的是，阅读能滋润心灵，开阔眼界，修养身心。

　　文明缘何在厦门“落户”？

　　面向117个城市的文明测评，事先不发通知，不打招呼，由国家统计局独立组织实施,目的是了解各城市公共文明的真实水平。不久前，测评结果公布：厦门名列榜首。面对成绩,厦门人并不感到意外，因为此前，厦门已连续两次摘得全国文明城市桂冠。

　　最近，厦门正流行一个词——经典诵读。在湖里金山社区，广场两边设立有“吟诗亭”和“阅读亭”，社区老年学校的人们每天都会在此诵读、学习；在筼筜书院，开办了幼儿经典诵读班和成人国学经典讲习、诵读班及古琴班等,每周授课、讲习……如今，厦门在机关、企业、学校、社区等建立了130个经典诵读示范点,在全市掀起了学经典、诵经典、传经典的热潮,培育了读书好、好读书、读好书的文明风尚。

　　运用分析：读书，是阅世的妙诀，也是人生的乐事，因为“博览群籍经纶至，常诵诗书气自华”。书，既是人类智慧的凝聚，又是社会实践经验的总结。正因为如此，人们要纵观历史、洞察社会、开发智能、创造佳绩，就必须通过读书来实现。

　　【写作启示】

　　林纾苦读成大器

　　林纾是我国近代著名的文学家、翻译家，清末举人。小时候由于家贫，买不起书，他往往借书读。他每天晚上坐在母亲做针线的清油灯下捧着书孜孜不倦地苦读，一定要读完一卷书才肯睡。由于家贫，加上读书的劳累，他18岁时患了肺病，连续十年经常咳血，但他卧在病床上还坚持刻苦攻读。到22岁时，他已读了古书2000多卷，30岁时，他读的书已达1万多卷了。

　　他不懂外文，但由于文学功底深厚，竟采用世人很少见的翻译书的方式：先后由十多个懂外文的人口述，他做笔译，将英、美、法、俄、日等十几个国家的1700余部名著翻译成中文，开创了中国人翻译外国文学著作的先例，影响很大。法国小仲马的《茶花女》，就是他与别人合作翻译的第一部外国长篇小说。康有为把林纾与严复并列称为当时最杰出的翻译家，称赞说“译才并世数严林”。

　　分析点拨：一个爱书如命的人，一定是一个热爱生命的人；一个不怕困难，大量阅读的人，机会一定会青睐他，正如林纾苦读成为文学家、翻译家一样。

　　适用范围：勤奋与机遇、学习与成功、读书与目标。

　　丁肇中不放过一个难题

　　物理学家丁肇中对学习一丝不苟，读书专心致志，遇到疑难问题，便找遍书本，务必得到答案才肯罢休。一次物理老师出了一道思考题，很多同学想了想觉得很难就放弃了，等着老师讲解。丁肇中不是这样，他吃饭想、走路想，别的同学都出去活动了，只有他还对着那道题苦苦思索。一个小时过去了，两个小时过去了……他终于想到了解决问题的方法。他马上跑到图书馆查找资料验证自己的方法是否正确，直到确认自己的解题方法没有错误，他才满意而去。正是因为他从小培养的这种好问精神，才会有他后面发现了粒子并获得诺贝尔物理学奖。
　分析点拨：善于思考，勤于思考，才会发现别人没有发现的理论；善于质疑，勤于质疑，才会有所创新。牛顿根据苹果掉下来发现万有引力就是善于思考和质疑的结果，所以我们读书就要抱着一种思考的态度学习，收获才会更大，才会有所突破。

　　适用范围：质疑与创新、探索与思考、怀疑与学问。

　　郑渊洁活到老学到老

　　郑渊洁，一家三代只有小学毕业，但是却保持持续发展的势头。郑家第二代小学生郑渊洁，小学读到四年级时，“文化大革命”爆发，自此中断学业，顶级学历为小学四年级。郑渊洁靠自学获得无性繁殖和转基因繁殖秘诀，成为一代童话大王，他编写的《童话大王》一直畅销不衰。郑家第三代小学生郑亚旗，因不堪忍受应试教育，小学毕业后在家接受其父教育，完全靠自学成为北京某著名网络媒体技术总监。他们一家三代的座右铭是“先闭眼，后毕业”“只要活着，就永远没有毕业的那天，永远要自强不息。凡是以为自己看到了自己毕业证书的人，活着时已经死了。不自学，毋宁死”。

　　分析点拨：郑渊洁活到老学到老的精神值得大家学习。“只要活着，就永远没有毕业的那天，永远要自强不息。”这就是一个成功人士的拼搏轨迹，这就是一个成功人士呼喊的心声，也是我们应该学习的榜样。

　　适用范围：谦虚与成就、持恒与成功。

　　享受读书

　　□黄新民

　　读书，是人类用来不断进化自己的一种高明伟大的方式。

　　读书可以医愚。书是人类进步的阶梯，每个人都是通过后天学习，不断增长知识、启发智慧、陶冶情操，才逐渐聪明起来的。好书如同良师，有了这样的良师，人生的道路就会走得踏实稳健得多。

　　读书可以净化心灵。读书，可以不断充实自己的精神生活，谋求自我精神充实和心灵健康。当我们怀着一颗被汉赋唐诗宋词浸润过、被孔子苏格拉底的哲学洗礼过的心灵走进社会时，无论从事什么工作，都能尽力实现自己的人生价值，不偏离正确的人生轨道。

　　读书让人快乐。读书，能改变我们孤独、灰色的人生态度，消除生活中的困惑、思想的衰老，对待挫折才不会怨天尤人。大师们充满激情和智慧的言语、超脱的情怀、可贵的品质，都会使我们对待生活时变得开阔，乐观，旷达，能真正让我们的生命鲜活灵动起来，永远追求那种充满激情的人生境界。

　　读书可以拓宽人生境界。一个人的思想境界是不懈学习、慎独自律的结果，是在不断学习中反省自己、提升自己的结果。读书，能提升我们的气质和品位，能拓宽视野和境界。“胸藏万卷凭吞吐，腹有诗书气自华。”用读书指导生活，用实践深化读书，这样的读书才最有用。

　　（选自《湖南工人报》2010年5月7日，有删节）

　　分析点拨：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，还有精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。既然如此，就让我们做一个幸福而快乐的读书人吧！

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