一、展开对话，丰富阅读实践。
阅读是学生与文本对话，相互建构意义的过程。《语文课程标准》以“对话”来界定语文教学，指出“阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程”，其实质就是阅读教学特别需要尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解。那么，如何让阅读教学走向“对话”，如何让学生通过“对话”潜心会文，如何让学生通过“对话”凸显个性，从而促进学生的发展呢？
1．积极培养对话意识
和谐的师生关系是对话的基础，对话过程本质是不同主体以各自不同的方式、声音共同参与的精神历程。良好的对话氛围产生于教学主体间的对话意识。必须有这样一种“对话意识”，即一种民主的意识、平等的意识、合作的意识，致力于共同创造新的精神境界和倾听他人的渴望。只有建立了良好和谐的师生关系，老师那亲切的微笑，爱抚的动作，信任的目光，耐心的倾听，睿智、激励的话语，灵活的教法，都将在潜移默化中激发他们对美的追求与仿效。在教师精心营造的轻松愉快、无拘无束的氛围中，学生自然会乐读乐说，才能产生对话的意识与渴望。
2．巧妙创设对话情境
阅读教学是对话的过程，应通过创设多种多样的对话情境，让学生积极参与，激发他们对话的欲望和热情。（1）再现课文情境。让人宛如身临其境的感受，既提供了对话的素材，又能很好地引起学生对话的欲望。如，《丰碑》一文，虽然悲壮感人，但与学生实际较远，人物形象在学生心目中只是程序化的故事英雄。因此，创设情境，让学生在一定的语言环境中进行自由朗读，才能够缩短时空距离，将语言文字还原成语言形象，从而激起学生体验、对话的欲望。我们可以让学生演一演军需处长，使人物的姿态、形象渐渐地鲜活起来，让学生对军需处长为了他人、为了革命，不惜牺牲自己的献身精神留下深刻的印象：他“镇定”，面对死亡毫无惧色；他“安详”，对工作竭尽全力；他“不朽”，是“一座晶莹的丰碑”！
如何提高农村小学生语文阅读能力课题申报,评审书
（1）多读：在课外阅读方面，我注意让学生掌握不管读什么书，都应按这样的步骤去进行：先粗读，再细读，最后再精读。并注意提高阅读的效率，使学生真正读有所获。并养成记读书笔记的好习惯。教师注意把握动态性原则，因内容而异，教育学生采取相应变式，充分发挥模式作用。（2）多动手：语文学习不仅使学...
如何提高农村小学生课外阅读兴趣
1、略读法。这种方法的运用一般上根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。而且要指导学生去书店购买相关的书籍，再选择自己所需要的部分，用于写科学小论文，以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。...
农村留守儿童自主阅读能力的培养探究的做法
教师要积极地接触互联网，培养小学生的阅读学习思维，使小学生能够拓展阅读，提高学生的阅读学习兴趣。教师也要学学小学生在阅读学习当中由浅入深受理科学的学习思想，提升学生的生字词解决能力，并且引导学生通过字词的积累和探究树立科学的学习思维。教师为了有效地培养学生的阅读学习习惯，可以将小组形式进行...
如何提高小学生的语文阅读能力
针对农村的实际，要加强学生的阅读实践，笔者认为应从课堂、课外及资源开发三方面入手：一、展开对话，丰富阅读实践。阅读是学生与文本对话，相互建构意义的过程。《语文课程标准》以“对话”来界定语文教学，指出“阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程”，其实质就是阅读教学特别需要尊重学生独特的情感...
浅谈影响农村小学生课外阅读的因素:浅谈小学生课外阅读能力的培养
综上所述，我们应该让小学生们能怀着浓厚的兴趣，把课外阅读当成一种渴求性的自我行为，不断地获得相关认识自己的知断提高他们的欣赏能力、审美能力、作文及语文能力，增长各种知识,激发和培养他们的课外阅读兴趣是要的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量...
如何提高农村小学生的课外阅读能力
提高课外阅读能力，要掌握高效的阅读方法。我通过练习快速阅读来激发右脑潜能，提高阅读、理解能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习可以参考：《精英特全脑速读记忆软件...
如何提高农村中小学学生的阅读能力
- 1 - 浅谈如何提高农村小学生的课外阅读能力 农村小学生的课外阅读现状：1思想认识不到位。受应试教育的影响，学生、家长甚至老师都没有充分认识到课外阅读对学生终身学习和发展的重要性。2不会读，不想读。拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，没有收获，更没有品尝到阅读的乐趣，随着电视、...
如何培养农村小学生课外阅读的兴趣
课外阅读在语文教学中占有相当大的比 重，积极开展课外阅读，是提高学生语文素养、增强语言积累、拓展阅读知识、提高读书能力的重要途径，它可为学生今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而，当前农村小学生由于受学校的办学条件、家庭与社会环境等因素的影响，课外阅读量少，没有养成良好的自觉阅读习惯...
如何培养农村孩子的课外阅读能力
小学生作文写作水平,丰富孩子的学习内容,对于身处农村的孩子们,我觉得在班级里开辟“读书角”是一个简单可行有易行的好办法,学生可以将自己家里的课外书拿到学校然后进行编号,互相借阅阅读,这样既为学生提供大量相关读物,也能拓宽学生视野,让他们通过课外去阅读,来促进她们的阅读能力,增长知识,陶冶身心,提高写作能力。
如何培养农村小学生的课外阅读习惯
1、激发学生课外阅读的兴趣 我国著名教育家叶圣陶老先生曾说：“兴趣是最好的老师。”所以只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去，让孩子愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。这就要：（1）作为教师给学生营造良好的学校课外阅读的氛围 （2）...
