1.那些直接显示结果的行为,如教学语言,教学组织,板演,示范操作,表情姿势等.这种具有较强的可感性,很直观的显性行为,既有习惯因素,也有教学机智在行为上的体现.这种行为有很大的无意性和不由自主性.不管是知识传授还是技能训练都不可条块分割的逐个进行,他们交替互动的统一于教学目的上来 整体推进.通过这种显性行为传达知识,信息,实现以掌握教学内容为主体的认知活动,是纯粹的教书活动,为的是使学生能积极愉快的接受对其身心发展以及社会发展有利的一切知识.
2.是情感,意志,道德,价值观,潜在能力和个性等多种因素综合而成的一种态势,在行为上表现出较强的意识性,稳定性和自主性.这种教学内在行为在教学实践活动中显得扎实而专一.对教学行为的深刻性,持久性起制约的作用.教师通过这些深层次的行为来影响学生,反复感染学生,使他们在潜移默化中受到熏陶,从而内化在自己身上,形成优秀的道德品质和情操,是他们成为具有内涵的,具有修养的社会所需人才.
教师教学行为特点：
1,教学行为是在对教学活动过程分析的基础上提出来的,具有较强的目的性.教学行为的目的服从与教学目的是教学目的 中的众多因素进行内化并形成教育价值观的一部分,从而确定教学行为导向并集中体现于教学活动过程中的,是一种智能性行为.
2,教学活动其实质是一种社会实践,教学行为也就是因此折射出许多社会内容的影子,它与社会密切相连,受到社会的影响.教师用自身的人格魅力去潜移默化的感染学生,因为学生进入学校之后,学校,教师就成为他们日常生活,学习的中心,教师这一群体也成为这一时期儿童所推崇的对象,是他们心理依赖者.对于刚入学的儿童来说,教师的话如同圣旨一般灵验,学生对教师在生活上,思想上是绝对的服从者,教师的言谈举止无形之中就成为学生模仿的榜样,所以从学生的身上可以折射出当代的师表.随着学生年龄的增加,其自主独立意识增强,更需要从教师那里获得理解和尊重,那就要教师给予充分的心理安全和自由,并作为一个导航者指引其正确的方向.正如学校不是以真空的形式存在,学校是社会文化的折射,教师的思想境界,职业操守都体现社会精神领域中较高的要求,所以教学行为要按照社会发展的客观要求来变换自己的行为,从社会道德,社会审美的要求上改善自己的行为,使教学行为充分社会化.
3,教学行为是为一种教学要求设计的,除了要演示教学内容,实现教学目的外还有另一项教育功能,那就是育人的功能,教学行为的规范性一方面体现在动作,态势等外在行为上,而且也要体现在教学道德和教育价值观等理论基础上.如果在教学活动中能有效的处理好这两种行为要求的关系,并使之完善结合,教学行为的整体功能才有可能得以充分发挥.
4,教学行为是由多种动静要素构成的综合体.教学任务的完成,教学目的的实现,就是这些动静要素协调一致的结果.教学行为的一致性主要是指教学行为主体在行为过程中的动作要求,步骤协调一致以及教学行为的各个要素协调一致,使之以完整的面貌体现在教学活动中.
5,教学行为的创造性是由社会发展的客观要求和 教学改革的逐步深化所决定的.我国已由过去强调教育的选择功能转向重视教育的发展与服务功能.由知识型转向智能型和文化型.在现代教育中,教育结构呈现出多样化的趋势,教育以其合理的结构与布局互相结合形成庞大的教育结构体系,对教育行为的标准和规范提出了较高的要求.
教师教学行为是什么?
1,教学行为是在对教学活动过程分析的基础上提出来的,具有较强的目的性.教学行为的目的服从与教学目的是教学目的 中的众多因素进行内化并形成教育价值观的一部分,从而确定教学行为导向并集中体现于教学活动过程中的,是一种智能性行为.2,教学活动其实质是一种社会实践,教学行为也就是因此折射出许多社会内容...
教师教学行为包括哪些方面
2、多样化教学：教师应用多样化的教学手段来授课，比如用挑战性的问题、热情的赞扬、多样化的视觉效果（多媒体的画面、实验演示）等。3、任务导向：教师授课应有明确的任务目标，让学生在迫切要求下学习。“缺乏学习者的动机、兴趣和追求的教学活动，一定是低效的甚至是无效的。”4、引导学生投入学习过程：...
教师的教学行为包括什么
1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；2、从事学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；3、指导学生的学习和发展，评定学生的学业成绩；4、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；5、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱...
教学行为包括哪些方面
教学行为包括观察、诊断、施加作用、评价等行为。从学生学习行为方面看，学生行为发生在教学环境中，要受教学环境的影响。教学行为一般有确认、接受、判断和评价等行为。在课堂教学设计中，教学行为的设计是非常重要的。教学行为是指教学过程中，为达到一定的教学目的，教师和学生所采取的行为。不仅是教师与学...
教师的教学行为包括什么
教师的教学行为涉及多个方面，旨在全方位促进学生的成长和发展。首先，教师的核心职责是进行教育教学活动，实施改革和实验，以提升教学质量（1 ）。他们不仅关注学术交流，参加专业团体，表达学术观点，也负责指导学生的学习，评定学业成绩（2, 3 ）。教师在教学过程中，必须遵循国家教育方针，严格遵守规章制度...
教师的教学行为包括什么
2、从重教师“教”向重学生“学”转化。新课程提倡，促进学生“学”，让学生“自能读书、自能写作”；3、从重视结果向重视过程转变。重视过程的教学要求教师在教学设计中揭示只是的发生过程，重视学生探求知识的思维过程，从而使学生在教学过程中思维得到训练，既掌握了知识，又形成其学习的心理品质；4、...
什么是教师行为
教师行为，是教育过程中教师所展现出的各种行为，对学生成长影响深远。优秀的教师需具备丰富知识与良好教学技能，更需拥有出色行为，方能有效教育学生，激发其学习热情与潜力。教师需尊重每位学生。学生为独立个体，拥有独特思想、观点与价值观。教师应尊重学生个性差异，关注成长需求，倾听意见与建议，避免刻板...
教师行为规范是什么?
1、教师思想行为规范就是要求教师在思想上要教育事业;执行教育方针，遵循教育规律，教书育人;为人师表，给学生良好的示范;树立正确的人生观和价值观;积极参加政治学习和宣传活动等。2、教师教学行为规范就是要求教师要有端正的教学态度;教学上 钻研业务，熟悉教材，认真备课; 课下认真批改作业，及时纠正错误...
什么是教师的教育教学行为
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下六种学生：①尊重智力发育迟缓的学生；②尊重学业成绩不良的学生；③尊重被孤立和拒绝的学生；④尊重有过错的学生；⑤尊重有严重缺点和缺陷的学生；⑥尊重和自己意见不一致的学生。...
什么是课堂教学评价行为
教师课堂教学工作是教师教学工作的核心，这里着重探讨教师课堂行为的评定。一、评定教师课堂行为的指导思想 评价离不开一定的价值观或指导思想。要对教师课堂教学行为作全面的、科学的评定，首先必须明确以什么样的教学价值观作为评定的指导思想。就目前我国的教学实践来看，教学观的转变是要优先考虑的，也是...
