古今中外关于教师、学生的定义

古今中外关于教师、学生的定义
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。...

求古今中外重视教育的名言
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知 3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领...

古今中外描写老师的名言
1、教师是人类的灵魂工程师.---斯大林 2.身教重于言传.——王夫之 3.要想学生好学,必须先生好学.惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.——陶行知 4、燃烧自己,照亮别人.5、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才.——爱因斯坦 7、仰之弥高,...

古今中外历史上,人们对于教师的隐喻很多,你认为哪一种称谓最合适,并阐...
回答：红烛:他们热爱自已平凡的工作,每天早起晚睡,用自己辛勤的汗水浇灌着我们这些“小树苗”直到两鬓花臼,他们还坚守在自己的岗位上,用自己的热温暖着我们每个孩子的心,用自己的光为我们照亮前进的方向,就知蜡烛一样,点亮自己照亮别人。

古今中外教育学概念是什么
(3)掌握学生思想品德发展规律,做好教书育人工作。(4)建设教师合理优化的知识结构,提高教育理论水平和实际技能。第一章1,教育的定义:教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动。2,学校教育的基本要素:教育者(教育者是教育活动的主导者,目的性是教育活动的一个重要特征。)、受教育者、教育...

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让儿子牵着走。这个千古传颂的“爱子”故事后来成为人们赞誉的美德。现代伟大文学家鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升华和拓展，而后人们用“孺子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。人们之所以把老师称作孺子牛，认为这是当之无愧最贴切的比喻。

关于教师的名言有哪些?
以下是一些关于老师的更多名言，古今中外名人的都有 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯 在集体教学中，要尽可能地发挥学生的才能和潜力。——夸美纽斯 教师不仅是知识的传播者，更是学生的引路人。——徐特立...

有关师德的文言文
——第斯德 教师就狭义说,是讲授某门功课的教师,就广义说,是有权威的,有智慧的,对人们有重大影响的人. ——加里宁一 教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁.——乌申斯基 请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人. ——苏霍姆林斯基 儿童对于教师给予...

古今中外尊师的故事
进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好...

古今中外关于方法的名言
5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 6.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏...