我真的受不了了，父母总是找我茬，还骂我，同学还烦我，老师更是讨厌我了，我好难受，为什么要这么对我？

我真的受不了了，父母总是找我茬，还骂我，同学还烦我，老师更是讨厌我了，我好难受，为什么要这么对我？啊？为什么？

成的少年为何叛逆？

孩子叛逆行为的形成，非一朝一夕。其可能形成的原因包括：

家长与孩子相处的相互作用
人与人的相处，是起着相互作用的，好比你尊重我，我也尊重你，你对我好，我也对你好。家长与孩子的 相处也是如此。身为家长的你，必须注意自己与孩子的沟通方式。
很多时候，孩子不一定是叛逆的，可能他说了一句话，母亲觉得不满意，就大声骂他，孩子受到，也 变得大声对抗，或以沉默，或以反叛行为。久而久之，孩子便会产生一种习惯，这是日渐形成，与父 母之间一种相处的相互作用。

孩子心里不满
许多时候，孩子心里不满父母偏心、心口不一等。但又说不出来，便会以行动来表现自己的不满。
有时候，父母并非偏心，而是因为某个孩子行为不良，经常犯错误，自然父母责备得比较多。可是，孩子 接收的信息却是：父母偏心。因此，他很可能会以不听从命令等行为以示不满。

孩子养成习惯
管教孩子要趁早，千万不要因为他只有两三岁，做父母的就以为孩子还小，不懂事，而不纠正他的错误。 例如，不尊重长辈，什么东西得不到就以哭、不吃饭等为手段，要挟父母。如果父母让步，孩子得到的信息就 是：原来，我用这方法对待父母，父母就会让步。

待孩子长大时，习惯已经养成，要改也不容易了。
父母的管教方法专制
父母以专制的方法管教孩子，常以命令的语气说话，要孩子顺从一切，并不是在每个孩子身上都行得通的 。
个性较温和的小孩，会服从父母的权威；个性较刚硬的孩子，则会反弹。反弹的结果，便会形成所谓的叛 逆行为了。

亲子关系界限模糊
很多时候，由于父母不合，母亲为了争取孩子站在同一阵线，便会时常对孩子投诉做父亲的不是，做母亲 的苦处。这等于是以朋友的身份和孩子相处，告诉孩子自己多无助。这样的角色扮久了，很难再建立母亲的权 威，要孩子顺从自己。

另外，有些人为了讨孩子欢心，会以金钱收孩子，满足孩子的各种要求。结果使得孩子得寸进尺，不断 要求，终至超过界限。这时，做父母的要划分界限已经来不及了。

家庭出现问题
当家庭出现问题，父母感情不睦，时常争执时，孩子心里讨厌，但又觉得无助时，便会以逃避，或以叛逆 的行为表现自己的不满。

孩子受朋友影响
青春期的孩子，喜欢受到同伴的认同，很容易受到怂恿，做一些不该做的事。例如，孩子在学校和教师顶 嘴，却被同学称赞；或是勇于反抗父母定下的规矩，受到坏朋友的认可，如此一来，孩子便会产生错觉：如果 我扮演这样的角色，便会被别人称赞。

成长的过渡时期
有时候，可接受范围内的叛逆行为，是和年龄有关系的，是成长阶段的必经过程。
孩子若有少许的叛逆行为，父母不必大惊小怪，认为他是变了，应该像从前一样关怀他，对待他。到了某 个阶段，例如男生当兵时，或是女生上大专学院时，这种叛逆的行为将自动消失。

如何处理孩子叛逆的心理
发现孩子有叛逆的心态时，做父母的该如何处理呢？可行的方法如下：

观察孩子和自己的沟通方式
很多时候，父母必须超越自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。
也许，问题不一定在孩子身上。父母一般都会认为自己是对的，自己从前都听父母的，自己的孩子也该听 自己的。孩子不顺从，在他眼里，就成了叛逆。因此，身为父母的，有时必须谦卑，放弃自己执着的思想，以 不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。

保持冷静
孩子叛逆，成人一定会不满，因此，会为自己的权力斗争，用声音来压倒他。急躁的父母，应该提醒自己 ，保持冷静，也等孩子冷静，才进行沟通。
孩子叛逆，言语和行为会有如暴风雨，不懂得控制自己。但成人成熟，应该要懂得何时该保持冷静。

寻求意见
管教孩子，有时应该寻求别人的意见，如问周围有同龄孩子的朋友，如何处理类似的问题，或听讲座，找 员协助，让自己的思想更开阔。

开放自我，了解孩子
家长眼见孩子的兴趣会影响功课时，通常会即刻禁止。其实，最好能试着了解情况。例如，陪孩子去电子 游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，从旁提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。
进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。和父母相处融洽，孩子当然就不需要叛逆了。

做个试验家
很多时候，对孩子的管教，是要时常改变方式的。例如，小时候只有父母讲，孩子听；上了中学后，就应 尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通时，随时转变方式，不断试验，直至发现有效 的方法。

如何与孩子沟通
该怎么样对孩子说话，孩子才不会受到，而出现叛逆行为呢？
说出自己不满意的行为
如：我不满意你常常迟回，没把心思放在学业上……
要小心的是，成人对孩子不满时，往往会在言语间，对孩子的人格做出批评，使孩子不甘心认错。因此， 不满意孩子的某种行为时，必须很具体地说出，其他批评是多余的。

说出自己不满意的心情
如：当我传呼你，你没有回电时，我感觉到我不受尊重。
当你告诉孩子：我感觉到不受尊重时，比你说你没有尊重我效果好。因为，前者说的是自己的感受，让孩 子明白你的心情；后者却是带着批评他的口气，直接指责他，容易造成孩子的防卫心理。

不作无谓批评和推测
如：你这样没头脑，年底一定不及格；你的前途完蛋了。
这样的批评，不但于事无补，反而会让孩子反感，甚至认为，说我完蛋，就完给你看。或者，让孩子失去 信心，影响学习的情绪。

以担心的语气带出
如：我不认识你的朋友，因此很担心你是否受到不良的影响。
很多时候，对孩子说话，不应太直接或武断。例如，你批评他的朋友不好，他一定不承认，认为父母主观 。用担心的语气，孩子才能感受到父母的出发点是关心自己。

引导而非教导
如：若你真的谈恋爱，你会怎么样？若你生气时，你可以怎样应付？
不是说教，而是以问题的方式，启发孩子思考。有时，孩子会回答得很理想化，很冠冕堂皇，但却做不到 。不过，也不要因此低估孩子，认为他们不会想。

威严地做出要求
如：我对你的要求就是……我不允许你这样，原因是……
做父母的，终究还是得用些威严，执着地要求孩子做到某些事情，而不能一味迁就，眼看孩子一错再错。 但是，做出要求时，一定要注意语气，并说明理由

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