5+3+2=151022. 9+2+4=183652 8+6+3=482466 5+4+5=

5+3+2=151022.
9+2+4=183652
8+6+3=482466
5+4+5=202541
7+2+5=?

结果分为三组，每组两个数

第一组两个数=等式左边第一第二个数相乘

第二组两个数=等式左边第一第三个数相乘

第三组两个数=等式左边第二第三个数的和，乘以第一个数，再减去第二个数

5+3+2=151022

5×3=15 5×2=10 (3+2)×5-3=22

9+2+4=183652

9×2=18 9×4=36 (2+4)×9-2=52

8+6+3=482466

8×6=48 8×3=24 (6+3)×8-6=66

5+4+5=202541

5×4=20 5×5=25 (4+5)×5-4=41

因此：

7×2=14 7×5=35 (2+5)×7-2=47

7+2+5=143547

扩展资料：

找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

找规律的方法：

1、标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就发现其中的奥秘。

2、先观察，有什么特点，然后依次排查几种常用的方法，如差值，相邻的三项有什么运算关系，如果数变化剧烈，可以考虑平方、立方，还要熟悉常用的一些平方值和立方值。

3、碰到一些难以通过一般方法求通项的数列时，通过前几项快速准确地猜测到这个数列的通项公式，然后再用数学归纳法或反证法或其它方法加以证明。