1、(1)对症下药:在处理学生
心理问题过程中,要针对学生心理问题的特点,依靠
心理医生和专家会诊,个别指导,对症下药,先找到造成学生
心理障碍的原因,不能一概而论。否则,花再多的时间和精力也是徒劳的。
(2)正确引导:
心病必须心药医。学生在平时生活、交往、学习中产生的问题有经验问题、方法问题、心理问题,要依据不同情况不同对待。一般在精神上、情感上的问题,较多的是属于
心理健康的问题。我们不能过分地批评指责,更不能讽剌打击,要朋友式地谈心,针对性地梳理,耐心启发、正确引导。帮助他确定人生目标,选择适应自己特长的成才之路,学会处理与他人,与社会的关系,完善自身的人格。
(3)善于等待:解决心理问题需一个过程,甚至是一个比较缓慢的过程,不可能立竿见影,所以要善于等待,要潜移默化,春风化雨,坚持不懈。这不仅是解决心理问题的有效方法,也是锻炼教师的教育能力,提高教师
心理素质的重要途径。
(4)另外,我觉得学校也可以配合心理老师开展活动向学生传授心理知识。这样,他们也具备一些能够解决他们常见的心理小问题。
2、学生不仅是学习知识的认知体,更是有血有肉的生命体。加强心理健康教育、培养学生积极、乐观、向上、抗挫的心理品质、促进学生健全人格的发展,是实施
素质教育的必然要求。学校要以我国的教育优先发展战略来培养人才,人才的培养就应该从学校抓起,青春期是人生最难管理的时期,硬不得也软不得,作为一名教师,要关心学生健康成长,掌握一定学生心理健康教育的艺术,肩负着神圣的责任。
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