而贝多芬他就有一颗爱心.为了达成一为残疾姑娘的心愿,放弃了自己的散步时间.此时我在想,贝多芬为什么不在舞台上弹奏,而在一间平凡的房子里弹奏?可能贝多芬走上音乐的道路是为了让身陷困境与绝望的人们重新振作起来得到希望.
在观看蒋老师执教的《月光曲》后，几位专家进行座谈。其间谈到高年级阅读教学中“写”的环节设计问题。“课堂小练笔”这种形式，就其设计本意而言，一可检验学生对本节课所学内容的理解程度，又可进行思想情感的升华提炼，还是对学生表达能力、写作能力的一种锻炼。因此，它几乎成了高年级阅读教学课、尤其是公开课的保留节目。但是专家也谈到，这些小练笔大多都安排在快结课的时候，时间比较紧，学生多是写几句套话，看实在抒发一种情感，而实际上有很多都只喊些空口号，很肤浅，如“你真了不起！”“你真伟大！”等等，既看不到学生认识上的提高，也看不出学生语言上的发展，仅是流于形式。而蒋老师在执教《月光曲》一课中设计巧妙，指导到位，在写的过程中既提高了学生的语文能力，更是在写的过程中有一种人文精神的提升，值得我们广大教师学习借鉴。
由此我想到今后在自己授课中要进行“课堂小练笔”，应当注意以下几个问题：
1、“写”要有充分的读、充分的悟作基础。巧妇难为无米之炊，对课文的学习如果不能深入到学生内心深处、不能引起学生内心的共鸣、不能联系学生已有的情感体验、不能激发学生的感情波澜，那么，学生怎么又话可写呢？
2、“写”要有充分的时间、充分的氛围作保证。写是一种高级思维活动，如果时间紧促，学生刚刚打开思维的闸门，老师就一边边催促：“谁写完了？”“谁来读给大家听？”学生怎么会写出自己内心真切的话语呢？
3、“写”要有充分的评价作后盾。学生写过之后，进行展示读，老师一定要进行恰当的评价，既可以使优秀的写话得到充分的肯定，又可以使一些不知怎么写的同学有一个正确的方向，使学生不断提高学生写话的能力，使“小练笔”真正落到实处。
听了今天的讲座，我感觉受益匪浅。常有人说，语文教学是一门遗憾的艺术，但我想，我们应常常聆听春天的声音，努力让这门遗憾的艺术尽可能地少些遗憾，多些精彩。
回答者： chensihang2008 - 秀才 三级 12-9 13:09
读完《月光曲》这篇文章,我终于知道贝多芬他为什么能成为<<名人传>>中三大名人之一,不是光靠他有着无与论比出类拔萃的音乐才华,更重要的是他有一颗纯洁善良的心和至高无尚的思想品德.
在观看蒋老师执教的《月光曲》后，几位专家进行座谈。其间谈到高年级阅读教学中“写”的环节设计问题。“课堂小练笔”这种形式，就其设计本意而言，一可检验学生对本节课所学内容的理解程度，又可进行思想情感的升华提炼，还是对学生表达能力、写作能力的一种锻炼。因此，它几乎成了高年级阅读教学课、尤其是公开课的保留节目。但是专家也谈到，这些小练笔大多都安排在快结课的时候，时间比较紧，学生多是写几句套话，看实在抒发一种情感，而实际上有很多都只喊些空口号，很肤浅，如“你真了不起！”“你真伟大！”等等，既看不到学生认识上的提高，也看不出学生语言上的发展，仅是流于形式。而蒋老师在执教《月光曲》一课中设计巧妙，指导到位，在写的过程中既提高了学生的语文能力，更是在写的过程中有一种人文精神的提升，值得我们广大教师学习借鉴。
由此我想到今后在自己授课中要进行“课堂小练笔”，应当注意以下几个问题：
1、“写”要有充分的读、充分的悟作基础。巧妇难为无米之炊，对课文的学习如果不能深入到学生内心深处、不能引起学生内心的共鸣、不能联系学生已有的情感体验、不能激发学生的感情波澜，那么，学生怎么又话可写呢？
2、“写”要有充分的时间、充分的氛围作保证。写是一种高级思维活动，如果时间紧促，学生刚刚打开思维的闸门，老师就一边边催促：“谁写完了？”“谁来读给大家听？”学生怎么会写出自己内心真切的话语呢？
3、“写”要有充分的评价作后盾。学生写过之后，进行展示读，老师一定要进行恰当的评价，既可以使优秀的写话得到充分的肯定，又可以使一些不知怎么写的同学有一个正确的方向，使学生不断提高学生写话的能力，使“小练笔”真正落到实处。
听了今天的讲座，我感觉受益匪浅。常有人说，语文教学是一门遗憾的艺术，但我想，我们应常常聆听春天的声音，努力让这门遗憾的艺术尽可能地少些遗憾，多些精彩。
天地之间,是什么情谊感化了人间,是什么进化了人类-------是无私的爱,一种对心灵的呵护,一种让人从绝望中得到希望的力量,一种给人幸福的力量.
而贝多芬他就有一颗爱心.为了达成一为残疾姑娘的心愿,放弃了自己的散步时间.此时我在想,贝多芬为什么不在舞台上弹奏,而在一间平凡的房子里弹奏?可能贝多芬走上音乐的道路是为了让身陷困境与绝望的人们重新振作起来得到希望.
爱是无私的,更是伟大的.人间没有了爱,就象没了万物之母太阳一样黑暗与凄惨.我想这篇文章告诉我们,要用奉献给整个人类.
倾听月光曲的感受100字 要又快又好哦!
月光曲给人感觉深沉，可能是因为贝多芬对兄妹俩的贫寒而感到同情。而且给人的感觉很舒缓，可能是贝多芬找到了知音，而感到很开心。 天地之间,是什么情谊感化了人间,是什么进化了人类---是无私的爱,一种对心灵的呵护,一种让人从绝望中得到希望的力量,一种给人幸福的力量.而贝多芬他就有一颗爱心.为了达...
月光曲的感受
令人想起月光穿过层层云雾,照射到地面上的样子,让人感觉有点悲伤,音乐听起像是有人在轻声吟唱.不一会通过幽雅轻盈的曲调,带给人温暖,快乐的感觉.由于速度不断加快,你会感觉到热情在爆发,犹如人激烈的狂怒,又好像是人从心底发出来的倾诉声.在尾声部分音乐由快变慢,好像是人的心情达到了沸腾的顶点,然后...
听完《月光曲》以后有什么感受?
…风平浪静了，月光仍旧是泻在海面上，但不一样的是，我感到了，感到了，作者的心弦再一次的澎湃！这段曲仿佛是爆发的热情，犹如人激烈的狂怒，又好象是人从心底发出来的倾诉声。好像是人的心情达到了沸腾的顶点，然后变得沉寂起来，再结束全曲。最后，我想引用一句《乐论》中的一句话：凡音者，生...
月光曲读后感范文5篇
夜，刚刚暗下来，浓雾层层弥漫、漾开，熏染出一个平静祥和的夜，白雾在轻柔月光和路灯的照耀下，便染成了金色。月光下，树叶儿“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一首《月光曲》，婉约而凄美，悠深而美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色中跃出来的，令人陶醉。夜的深处，田园朦胧，山影憧憧，水光溶溶，萤火...
《月光曲》听后的感受
月光曲给人感觉深沉，可能自是因为贝多芬对兄妹俩的贫寒而感到同情。而且给人的感觉很舒缓，可能是贝多芬找到了知音，而感到很开心。天地之间，是什么情谊感化了人间，是什么进化了人类是无私的爱，一种对心灵的呵护，一种让人从绝望中得到希望的力量，一种给人幸福的力量.。而贝多芬他就有一颗爱心。为了...
听《月光曲》的感受
听了这首歌，我的心情无比激动，在我的脑海中浮现出了许多画面···贝多芬的月光曲对我的感受极深。听月光曲眼前仿佛看到了一望无迹的大海，突然间波涛汹涌，又渐渐风平浪静···
听了《月光曲》后有什么感想?
悠悠扬扬，情深意长；乐声袅袅，韵味十足。闭上双眼我静静地倾听，月光如水，从天上流下来，时而轻轻如烟，时而又如大雨，时而又如珠帘。渐渐的大雨般过去又小雨淅沥了，进而似乎余震般又大了些，但很快又恢复。水儿们一下激起了水雾，烟雾缭绕，似飘渺仙境。突然声音重了起来，似乎在怒吼，不那么温柔了...
听月光曲写作文
1. 听月光曲写一篇作文 1 听这首曲子,让我感受到的不仅是为人的义气道理,更给为了我一种平和心理的启示,我们在人类文明的面前尚且无知,当你在黑夜听完此曲仰头夜空繁星的时候你会感慨我们在宇宙的面前更是不值一提,所以平和的心态对待人生外物,亲近自然是我们应该追求的和谐境界。 我不知道作者在那个没有多少...
月光曲读后感500字
通过学习《月光曲》，我不仅对贝多芬有了更深的了解，也认识到了爱的重要性。无论是贝多芬对穷人的帮助，还是妈妈对我的关爱，都是我们应该学习的榜样。我要像贝多芬一样，用自己的能力去帮助需要帮助的人，也要像妈妈一样，珍惜身边的人，感恩他们的付出。在未来的日子里，我将带着这份感悟，继续前行...
月光曲读后感
贝多芬悄然而来，悄然而去，给穷鞋匠兄妹俩带来了一片温暖的人间之爱和一次美的艺术感受，也给自己的艺术生涯添加了辉煌、璀璨的一笔。音乐是一盏明灯，照亮了盲姑娘的心灵；音乐是一副良药，治好了盲姑娘的眼睛；音乐是一个上帝，它塑造了一个美好的灵魂；音乐是一个开心果，让盲姑娘忘记了烦恼，得到...
