请问新课改下高中生物教学如何使用好新教材
一、研究新课标,与新课标同心新课标作为课程改革的指导性纲要,从理论到课堂教学实践,需要教育者真正领会它的精神,咀嚼它的内涵,创造性地实施它的要求,把新课标从一个单向的静态的理论转变为一个多向的、动态的、充满活力的理论依据。新课标把提高学生的生物学素养作为核心任务,把面向全体学生作为它的实施...
高中生物新课程理念 [浅谈新课程环境下的高中生物教学]
新教材选修模块的设置,以及地方课程和校本课程的创建,为教材的多元化、教学内容的多元化提供了选择的空间和发展的余地,这就给生物教学提供了更多选择,使教师能够在教学中灵活地处理,在必修和选修模块中为那些有兴趣、有精力、希望深入学习生物学的学生提供更广泛的学习内容和教学资源,使他们能够充分地发挥特长,展示才华。
怎样应对新课改中高中生物的教学进度问题?
1．要重视初、高中生物的衔接 （1）课标要求的衔接。要去通读初中、高 中的课标，了解学生初中所储备的知识范围，是否与高中的内容自然过渡 ，所以在每堂课之前 ，要充分考虑到学生在预习新课前可能会遇到哪些知识的障碍，并适时用各种方法清除这些障碍。（2）学习方法的衔接。由于中考只要求笔试，所以大...
如何提高高中生物课在新课改下的质量
特别是在积极推进新课改的条件下,对于高中生物教学质量，培养学生探究能力、创新能力和思维能力,促进手脑并用等方面提出更高的要求。只要我们一线教师认真研究教学方法，高中生物教学质量就能得到应有的提高。
高中生物2019新课程教材比较_新课程下高中生物课堂教学的困惑与思考...
因而在生物 教学设计 过程中，一方面要熟读教材和加强教学的研究。另一方面更要考虑怎样聚集课堂，根据学生的生活实际、知识基础、情感体验等要素，合理地“创新”教学，使课堂教学真正成为学生能力培养的场所。三、探究学习无“深、浅”探究学习是新课程的一大特色，探究学习一般分为知识探究、问题探究和活动...
新课改背景下如何做好高中生物课堂教学设计
一、要突出学生的主体地位要从学生的角度去设计教学过程，引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动。如：①引导学生自我定向。思考如何由学生自己确定学习目标，安排学习程序，制定学习计划，为自主学习定向。②引导学生自我探究。思考如何让学生通过独立思考，自主探究知识的发生过程。让学生按照...
浅谈中学生物老师如何上好生物课
下面就如何上好一节生物课，谈一下本人的浅薄认识。一、备好课，明确本节的教学目标 上课前，首先要明确教学目标，清楚自己这一节课到底要干什么，即学生要完成怎样的学习任务。这是上好一节课的根本，也是当好教师的基本素质。只有教学目标明确了，才能合理有效地选择、整合教学资源，围绕教学目标组织...
高中生物教学存在的问题与改进建议
这样一个探讨问题和寻求真理的过程是学生进行自我能力提升和思想范式构建的桥梁，为更好地适应生物新课改的实施打下坚实的基础。3.优化网络教学资源。在高中的生物课程教学过程完美地利用网络资源不失为一种更加具有建设性的教学范式。生物学作为一门实验性的学科，如何整合课堂教学与实验教学之间的关系，让...
新课改下如何提高高中生物课堂教学有效性求解
因此，高中教育就应当更好地培养学生的“人生规划”能力、学习能力和创业精神，为学生的终身学习打下基础。 在生物教学过程中，由于受到教师观念、施教水平以及教育资源因素的影响，教学过程中出现了用旧方法教新教材，课堂教学还是以往的以知识传授为主，不注重引导学生对一些生物问题解决办法过程的探究，...
浅谈新课程背景下高中生物校本课程的开发
4、生物校本课程开发的主要方向 4.1合理利用当地现有资源，运用生物知识解决生活中的问题 新课程体系中更加注重知识的获取过程，在教材中添加了很多探究性和模拟性的实验，以及一些调查报告等内容。但由于常规的教学形式很难完成这些内容，因此很多的教材内容如同虚设。我们都知道生活中很多现象都与生物...
