家长不要敷衍的回答，应该根据他的年龄特点和知识经验，深入浅出地进行解释,还可以有意识地引导孩子去思考;
2.适度留白，比如在看书、讲故事的时候，适时反问孩子：不要急于说出结局，让孩子大胆猜，甚至让他“续写”故事，这些都能让孩子大胆想象。
3.一般都会给宝宝准备很多玩具，玩具的玩法通常就比较单一，这样限制了孩子的想象力，让旧玩具有新玩法，这样去引导孩子创新玩具的玩法，比如把遥控汽车放在一块泡沫上，能在水面跑吗?等。
二、儿童创造力的表现
所谓创造力：是指人们在创造性解决问题过程中表现出来的一种个性心理特征。是根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力，其核心是创造性思维能力。每个孩子都有这种能力。我国创造教育先驱陶行知先生曾指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。凡是孩子原先不会的，而现在会了，就是一种创造；凡是别人没有想到的而孩子想到的，就是一种创造；凡是在孩子原先和别人的基础上做得更好的，就是创造。
儿童时期，好奇心强，没有过多的思想束缚，敢想、敢做，对周围新鲜的事物表现出浓厚的兴趣，爱提问、喜追究，“打破沙锅问到底”、“探究性的拆东西”、“自言自语做游戏”。这些听似“好笑”，看似“顽皮”的言行举止，恰恰就是孩子创造火花的闪现，大科学家爱因斯坦在回答他何以有那么多重大发明时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了”。有许多人才成长的事实说明，不少名垂青史的人物都具有顽皮、淘气、好问、好奇、勇冒险、敢尝试的行为特点，所作所为时常超出常规，如“趴在鸡窝孵小鸡”的爱迪生，“将毒虫子含在嘴里”的达尔文，这些“淘气”的做为，可能就是发明家、科学家最初显露出来的创造火花，这种火花一旦燃烧起来，就会成为永不熄灭的、探索真理的火焰。家长应注意发现孩子的创造力萌芽，保护孩子最原始的创造意识和创新精神，才能使他们的创造性得以持续和发展。就如儿童教育家陈鹤琴先生所说：“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中，注意诱导，并放手让儿童实践探索，就会培养出创造能力，使儿童最终成为出类拔萃的符合时代要求的人才”。否则，这种可贵的创新精神萌芽，就会被扼杀在摇篮中，儿童只能在模仿顺从中长大，失去创造的机会、条件和信心，而最终很可能成为平庸的、缺乏独立见解的人，被时代所抛弃。本回答被网友采纳
想象的特点：
1、无意想象占主要地位，有意想象逐渐发现。
2、再造想象占主要地位，创造想象逐渐发展。
3、现实与生活相混淆。
培养方法：
1、通过音乐欣赏促进儿童想象力发展。
2、在绘画活动中培养儿童想象力。
3、通过讲故事编故事培养孩子的想象力。
4、通过游戏发现幼儿的想象力。
二、儿童创造力的表现
所谓创造力：是指人们在创造性解决问题过程中表现出来的一种个性心理特征。是根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力，其核心是创造性思维能力。每个孩子都有这种能力。我国创造教育先驱陶行知先生曾指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。凡是孩子原先不会的，而现在会了，就是一种创造；凡是别人没有想到的而孩子想到的，就是一种创造；凡是在孩子原先和别人的基础上做得更好的，就是创造。
儿童时期，好奇心强，没有过多的思想束缚，敢想、敢做，对周围新鲜的事物表现出浓厚的兴趣，爱提问、喜追究，“打破沙锅问到底”、“探究性的拆东西”、“自言自语做游戏”。这些听似“好笑”，看似“顽皮”的言行举止，恰恰就是孩子创造火花的闪现，大科学家爱因斯坦在回答他何以有那么多重大发明时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了”。有许多人才成长的事实说明，不少名垂青史的人物都具有顽皮、淘气、好问、好奇、勇冒险、敢尝试的行为特点，所作所为时常超出常规，如“趴在鸡窝孵小鸡”的爱迪生，“将毒虫子含在嘴里”的达尔文，这些“淘气”的做为，可能就是发明家、科学家最初显露出来的创造火花，这种火花一旦燃烧起来，就会成为永不熄灭的、探索真理的火焰。家长应注意发现孩子的创造力萌芽，保护孩子最原始的创造意识和创新精神，才能使他们的创造性得以持续和发展。就如儿童教育家陈鹤琴先生所说：“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中，注意诱导，并放手让儿童实践探索，就会培养出创造能力，使儿童最终成为出类拔萃的符合时代要求的人才”。否则，这种可贵的创新精神萌芽，就会被扼杀在摇篮中，儿童只能在模仿顺从中长大，失去创造的机会、条件和信心，而最终很可能成为平庸的、缺乏独立见解的人，被时代所抛弃。本回答被网友采纳
一、丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象；
二、给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望；
三、给孩予轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象；
四、鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理地幻想；
五、培养发现问题、提出问题的优良心理品质；
六、参加创造活动，培养正确幻想。
如何培养学前儿童的想象力发展
培养学前儿童的想象力发展方法如下：1、绘画、编故事：培养孩子画画、讲故事的兴趣。不设条框与限制，鼓励孩子大胆的想象与创作，并以故事说出来。我家淇淇5岁多有报了绘画班，老师也会鼓励孩子在家创作。每画一幅画，拍照发到群里给老师，然后孩子就画的内容讲故事，完毕可得老师一枚红花奖励，红花积累...
如何培养学前儿童想象力的发展
培养学前儿童想象力，是推动其全面发展的重要一环。首先，丰富的阅读材料不可或缺，绘本、故事书等皆可，鼓励孩子主动编织故事情节，想象角色互动，激发其创造力。其次，开放性玩具和材料是培养想象力的利器。积木、绘画用具等，让孩子在自由创作中，发挥无限想象力，构建属于自己的世界。戏剧和角色扮演游戏...
怎么培养学前儿童的想象力
首先，通过阅读故事书，让孩子沉浸在故事情节中，激发他们想象故事中的场景和角色，让他们的思维在无边的想象空间中自由飞翔。其次，鼓励孩子参与创造性的游戏与活动，比如画画、玩玩具等，以此培养他们的动手能力和想象能力。同时，为孩子提供丰富的材料，如纸张、贴纸、颜料等，让孩子在自由发挥中展现无限...
如何培养学前儿童想象力
培养学前儿童想象力，为其未来学习和生活打下坚实基础。首先，提供丰富多样的游戏和玩具，鼓励自由创作与角色扮演，让孩子在乐趣中探索无限想象空间。其次，参与绘画、手工艺、音乐等艺术活动，激发创造力，通过色彩与声音的结合，让想象力自由飞翔。故事书和讲故事的活动是构建想象世界的桥梁，通过阅读和聆听...
如何培养学前儿童想象力
1.在绘画活动中培养儿童想象力。绘画是学前儿童最为喜爱的一种表现形式,幼儿的想象力在他们的绘画中能够表现得淋漓尽致。 2.通过音乐观赏促进儿童想象力进展。音乐是最悦耳的语言,学前儿童对音乐的敏感度很高 3.运用民间故事培养儿童的想象力,孩子都喜爱 听故事,民间故事格调朴素、情节生富有奇特色彩动、 4.在游戏...
怎么培养学前儿童想象力呢?
培养学前儿童的想象力是一个系统而富有创造性的过程，涉及多方面的努力和策略。以下是一些有效、实用的观点和建议：1. 阅读丰富多彩的儿童图书 阅读是培养想象力的重要途径。选择那些有丰富插图、故事情节吸引人的儿童图画书和故事书，通过阅读带领孩子进入一个个奇妙的世界。在阅读过程中，鼓励孩子想象故事...
如何培养学前儿童的想象力
首先，阅读故事书是极佳的起点，通过丰富的故事情节，孩子能尽情想象故事中的场景与角色，从而在无尽的幻想世界中自由翱翔。其次，参与创造性的游戏与活动同样重要，如绘画、玩玩具等，不仅能锻炼他们的动手能力，更能在互动中培养想象力。提供多样化的材料，如纸张、贴纸、颜料等，让孩子自由发挥，更是创造...
要怎么培养学前儿童的想象力
为了培养学前儿童的想象力，我们可以通过多种方式来激发他们的创造力。首先，阅读故事书是一个非常好的起点，通过想象故事情节中的场景和角色，孩子们能够锻炼自己的想象力。其次，鼓励孩子参与创造性的游戏和活动，例如画画和玩玩具，这些活动能够激发他们的兴趣，促进想象力的发展。此外，为孩子们提供各种各...
如何培养学前儿童的想象力
培养学前儿童的想象力需要从以下三个方面入手：1、创造丰富的环境 为学前儿童创造一个充满想象力的环境是培养其想象力的第一步。这个环境应该包括各种形状、颜色、声音和触感，以激发好奇心和探索欲望。例如，可以在家中或幼儿园里设置一些开放式的游戏区域，放置各种玩具、道具和材料，让孩子们自由地探索和...
如何发展幼儿的想象力和创造力
方法一：对孩子进行语言训练。语言能力包括听和说，孩子的听说能力主要通过日常对话和听讲故事进行。绝大多数的孩子都喜欢听童话故事，听的过程中启发孩子的思维，即兴表述;家长利用启发提问的方式，引导孩子的思考与语言表达，让孩子发挥想象和创造。方法二：在游戏中培养孩子的创造力。游戏是孩子喜欢的主要...
