如何总结??我若是会,还用问吗??请帮忙!!我急需!
追答在文言文中,一词多义是常见的,有时在一篇文章甚至在一个句子中,一个相同的词就表示不同的意义。如在贾谊《过秦论》一文中:①(六国之士有)吴起、孙腆…之伦制其兵;②秦有余力而制其弊。句①的“制”是“统帅、带领”的意思,句②的“制”是“制服、征服”的意思。又如在《庄暴见孟子》文的一句中:“独乐乐,与人乐乐,孰乐?”这句话的意思是:独自欣赏音乐快乐,还是与人一起欣赏音乐快乐,哪种欣赏方式快乐?显然,前面的“乐”是动词,“欣赏音乐”;后面的“乐”是形容词,“快乐”。这些一词多义现象,是我们学习文言文的重点和难点之一。熟练掌握“一词多义”,有助于阅读和理解,而适当掌握“一义多词”,则有助于写作和阅读。比如《过秦论》开篇:秦孝公据般函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。这里的“天下’,“宇内”“四海”“八荒”都是“天下”的意思,属于“一义多词”。这组排比句,凸显了当时秦国统一天下的雄心和气势,运用这组“一义多词”,避免了语义重复,收到了行文简洁流畅的美文效果。
追问伤仲永,孙权劝学,口技,夸父逐日,共工怒触不周山,狼
能否在这几课里帮我归纳?就像你给我发的网址那样,用表格的形式表示出来!谢谢!
再比如:“一义多词”的情况,如词义是“因此”,则有“以、因、乃”等词语:
以:
1、惟三保勇而多艺,推为长。
2、以其境过清,不可久居,乃记之而去。
3、不以物喜,不以己悲。
4、而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
5、赵王岂以一璧之故欺秦邪?
6、卒以吾郡这发愤一击,不敢复有株治。
7、不赂者以赂者丧。
8、以心中有足乐者。且吾不以一眚掩大德。怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪。
因:
因前使绝国功,封骞博望侯。——《史记·卫将军骠骑列传》
因门震而进鲠言,纠绳切挚,触严谴而同蠖伏。——明《袁可立晋秩兵部右侍郎夫妇诰》
因以讽谏。——《后汉书·张衡传》
驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之…——唐·柳宗元《三戒》
因出己虫,纳比笼中。——《聊斋志异·促织》
因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。——唐·柳宗元《三戒·黔之驴》
乃:
屠乃奔倚其下。——《聊斋志异·狼三则》
永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才笔。——《北史.傅永列传》
乃令张仪佯去 秦,厚币委质事 楚。——《史记·屈原贾生列传》
婉贞挥刀奋斫…敌乃纷退。—— 清· 徐珂《清稗类钞·战事类》
额、、、确实是这种、、但不是我要的、我要的是“伤仲永,孙权劝学,口技,夸父逐日,共工怒触不周山,狼”这几课里的,能否帮忙总结?再别“比如”了好吗!??我现在急用啊!~~~~~~~~~~~~
追答词义:“自己、我”。
词语:
1、自——自己:
并自为其名《伤仲永》。
2、吾——我:
吾与汝毕力平险《愚公移山》。
3、予——我:
嗟夫!予尝求古仁人之心!
人教版的啦!!有伤仲永,孙权劝学,口技,夸父逐日,共工怒触不周山,狼