除了名牌院校,校名中带有电子、邮电、理工、交通字样的学校,电子通信类专业一般都是该学校的王牌专业,对一本二本都是如此。首先针对专业性质和前景来说。 电子信息工程是电信计算机方面比较新兴的一门学科,很多学校还没有这个专业(只有通讯工程) 电子信息工程主要以研究集成电路微电子和信息信号通讯为主的工科专业。目前就业市场就很不错。而且据权威人士预测,在未来的几年内,国内和国际人才市场对电子信息类产业的高科技人才需要量是很大的。也就是说。比较有好的就业前景。 在一二年纪主要以三大电(电路分析、模拟电子技术、数字电子技术),C语言等专业基础课为主。三年纪以后将逐步接触信号系统、通讯原理、电磁波等专业方向性课目。也将逐步安排学生参与一些相关社会实践和课外学习。你读好了,还是有一定的前途。推荐各位努力学习,上海交大在研究生以上教育等级中,电子信息工程一这专业有很好的发展前进和专业导向。各位要想考研的话,向交大努力吧。 作为学长,友情提醒:请在大一、大二的基础学习中,努力学好高等数学、电路分析、模拟电子技术和C语言这几项本专业重点的基础课目,不然的话,在以后的学习生活中,将遇到比较大的麻烦,而且如果考研的话,也比较受影响另外,请尽量快点取得大学英语的4/6级证书,最好别晚于大二结束前。因为大三大四时,本专业学科,将有大面积的专业课目增长,到时候不太可能会有多余时间去专心的考英语等级。因为没有四级证书,是拿不到本科学士学位的。因为在基础阶段将学习C语言,所以,如果对计算机有比较大兴趣的同学,可以在大一、大二阶段,相应的学习一下,其他计算机的科目,因为本专业的培养计划里是没有这些科目的。我们所接触的计算机科目也仅限于计算机软硬件基础、计算机网络等。推荐各位去选修一下数据结构(C语言)等其他计算机科目,为将来的多元化方向发展创造条件。 我的意见就这些 祝你在大学生活中,过的丰富多彩。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2015-09-19
该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、销售和应用的企事业单位很多.,随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多。为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要，市场对该类人才的需求越来越大。为此电子信息工程专业的人才有着广泛的就业前景，毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。
电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
第2个回答 2015-09-08
这个专业就业前景很广，而且大多是高大上的岗位，但是在什么岗就要有什么能力，现在很多大学生都认为学校是玩的，就业实习才是学东西的时候这个是不对的，大学里面有太多的理念知识需要学习，而且也有很多实践的机会，而这个专业正是需要在学校丰富自己的专业，所以，个人建议这个专业很好，可以选择，但是要对自己负责。不然很可能去做个电工。给别人秀电表箱。。。。
第3个回答 2013-07-06
电子信息工程专业的话 毕业之后从事的工作可以是软件方向或者是硬件方向，软件的话 可能就是一些软件编程人员了，基本工资刚出来有高有低，但是这类面试比较重视数据库和语言基础，所以面试之前基本要笔试，如果是硬件的话，可能就是硬件调试方面或者是设备方面，这一类的话比较重视你在大学期间的积累，主要是体现在你大学期间有没有一些动手项目，像电子设计大赛这一类基本最好能够参加，本科结束了可以继续考研的，而且考研的前景还不错，建议有实力可以尝试考研 所以这个专业整体就业形势还是可以的
第4个回答 2013-08-09
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高中大学不过是场忽悠骗局 撕掉大学伪高贵面纱
垃圾学生不要上大学 教育你的父母 告诉你大学怎么回事
告诉中学生大学是怎么回事，不适应大学教育的学生还是不要上大学好点。
平民子弟上学最关键的是要学到实用技能
这
篇贴是写给平民家庭（四无：无背景、无人脉、无资源、甚至没什么钱，温饱度日）看的。不是草根层的，不要看了，以节约时间。写这贴的目的是告诉他们大学是
怎么回事，以便于他们作出合理的抉择。我很诚实地叙述我的大学是怎么回事，希望对中学生有点启发。
我的核心思想是：
平民子弟，草根出身，将来只能到沿海地带、大城市，面向一些工厂、公司觅一份糊口的工作。那些工厂、公司招聘，首先看的是你是否具备该职位要求的技能，其次才是文凭。
我们上学，要的是一技之长，是实用的技能，是能找到体面工作的实用技能。
很简单的道理：
我想问草根家庭：你的子女上高中、上大学图什么？ 不就是为了学项技能，找份体面的工作吗？ 那么上初中后，改上职校、技校就可以了。因为高中、大学不会教你的孩子实用技能的。
上什么学校（包括技校、职校、社会上的一些培训班）不是最重要的问题，关键是学到实用的技能能找到体面的工作，能赚到生活费。
如果这个最关键的目的达不到，就退学！另觅他校！
==============================
告天下学子：千万不要报H北工业大学电子信息工程专业！你什么都学不到的！ 浪费青春和父母的血汗钱！
那所院校是二本理工类院校，下分机械系、电计系、化工系、生工系、工商系、社科系等等。
电计系的全称是电气技术及计算机科学系。下分电气、电子、计算机、电力、自动化等专业。
课程大致可分为基础课、专业基础课、专业课、垃圾课。
基础课：高数、物理、英语、体育、计基、邓理等（校内所有专业都要学的）
专业基础课：电路、模电、数电（电系下所有的专业都要学这些课程）
专业课：微机、单片机、高频、电视原理等（基本上是大三、大四的课程）
垃圾课：文献检索、军事理论、企业管理等
大学之专业
所以学校要增加一个新的专业，成本很低的。只需要将专业课进行适当增删，就可以产生一个新的专业。计算机应用专业进行增删，就可以产生一个新的专业计算机网络。电气专业进行增删，就可以产生一个新的专业自动化。
有的专业很可笑的：行政管理。22岁出来做行政？当领导？你管谁啊？谁服你呀？
大学之课程
电子信息工程专业课程如下：
大一上 高数、英、体、思修、计基、邓理
大一下 高数、英、体、物理、C语言、军事理论、物理实验、法律基础、工程制图
大二上 物理、电路、体、复变、毛思、政经、英、线代、物理实验、金工实习、机械设计基础
大二下 电路、体、积分变换、矢量分析与场论、数理统计与概率论、电磁场、文献检索、数电、模电
大三上 微机原理、信号与线性系统、信息论编码、matlab、应用写作、马哲、企管
大三下 专业外语、计算方法、高频电子线路、自动控制原理、单片机、Protel（电子CAD）、VC++
大四上 电视原理、微机接口、智能控制技术、传感器原理、PLC（可编程逻辑控制器）、计算机网络、数字图像处理、通讯原理
大四下 没有课程 仅毕业论文
课程是那些课程，但教材是学校定的，有的课程的教材还是该科老师自编的。
大学之教学
上课老师在讲台上讲，下面大部分学生听不懂。考前老师会透题放水，划重点；一个班30多人，老师会抓一两个考得最差的重修。所以你要通过考试，你所要做的并不一定是要学好学懂那些课程，而是努力不要做那最差的三四个。
考前按老师划的重点和透的题，死记硬背，考试时把自己记得的内容努力往试卷上倒。老师会根据你写的内容给分。
上了大学和没上没有什么差别。想转专业？没门！
四十多门课程，一共有八门数学：高数上、高数下、线代、概率论、复变函数、积分变换、矢量分析与场论、计算方法。有什么用哟，什么用都没有。倒学得辛苦极了。
一本厚厚的高数，放在高中，要学两年的。放到大学，一个学期，共计不到50节课时，就上完了。毕竟有的学生的理解能力和消化能力是有限的。数学这种课程，前面的没搞懂，再上课，没用，根本再也听不懂了。
微积分不懂，物理没法学，电路没法学，复变函数没法学，积分变换没法学...
积分变换不懂，信号与线性系统没法学，自动控制没法学...
理工类课程的学习重基础，前面的没搞懂，再听后面的，只会越听越晕。
我们上大学，连基本的电子元器件知识都没有教，不认识元器件。模拟电子的课本看不懂（康华光编的）。
复变函数、计算方法、高频电子线路、电视原理、微机接口、智能控制技术、传感器原理、PLC（可编程逻辑控制器）、计算机网络、数字图像处理、通讯原理，这些课程的考试全是开卷。
matlab上机做个题，老师看了，合格了就让你过。
vc++写篇论文上交，作为成绩。
protel上了10次课，5次演示，5次上机。最后作个图通过邮件发给老师作成绩。
物理实验每次都是抄数据上交。
金工实习即车工（车一个钉锤）、钳工（打磨钉锤）、铸工（用沙堆做一个模型），历时两个星期。
唯一的两次课程设计（算是实践项目）：模电的课程设计是做一个功率放大器，数电的是设计一个数字钟，最后都是抄了报告上交。
毕业论文也是抄，答辩时老师不会为难你的。
所有的班都没有自己教室，通常我们都是两百多人上大课，坐远了你根本什么都看不见的。
后来都跟不上了，再上课根本听不懂，只能自学。但是高数到三重积分我就看不懂了，不会解。
积分变换中的傅立叶变换勉强能看懂，但拉普拉斯变换怎么都看不懂。
导致后来的信号与线性系统、自动控制理论等课程没法学-几乎每题都要用到拉普拉斯变换。
我唯一通过考试的方法就是掌握考试技巧的同时，加上夹带作弊。
大四上的课程全是开卷，抄吧，抄吧....高频电子线路、电视原理考的全是问答题，抄吧....
许多课程我都看不懂，老师都上到后面去了，我前面的都没搞懂。我后来只能自学。
C语言概论（谭浩强编的）我前后自学了三次 ，但每次看到数组那章就看不懂了，再也看不下去了。（另：学C建议不要看老谭编 的书）
模电厚厚的（康华光编的），象块砖头，我仅看得懂前面几十页，后来的看不懂了。
上了课后老师夹着课本走人，油是油，水是水。
加法电路、减法电路、积分电路，我真没概念，不知道是什么。
微机厚厚的三十多章，但只学前面十几章，前面两章我还看得懂，再往后，看不懂了。
汇编语言怎么都不会。大三、大四的专业我好象没有一门看得懂。
当然大四的课程全是开卷，更不用学了。
信息论编码是那老师自编的教材，薄薄的，10元钱，可以说是对信息论这门科学的科普教材，因为不涉及数学，这门课我还是认真学了，最后考了70多分。
电视原理：开卷，考问答题。智能控制技术、PLC（可编程逻辑控制器）、数字图像处理：以作业作考试成绩。计算机网络、通讯原理、VC++：写篇论文上交作成绩
上了课后老师夹着课本走人，管你懂不懂。教学任务和进度在那里摆着。
教学相长。教与学完全脱节，教学内容与实际应用完全脱节，焉有不出问题的？
教学内容与招聘企业要求脱节，找不到工作是情理之中的事。
其实如果象高中那样学大学课程，我想我能学好。
高数我导数还没弄懂，老师已上完二重积分了。后来我都只能自学，但看到三重积分，就再也看不懂了。我毕业后找工作，没有一份工作要求我解微积分的。
其
实我们的实验报告、课程设计，甚至毕业论文，老师也知道是抄的。有一个老师 其实他人很和善的 他直说我们的课程设计大都是抄的。他说他上课尽力多讲
些 想让我们多学点。可是，你讲的 我都听不懂啊，再多有什么用？这老师修养很好，200多人上课，通常到教室的不到100人，他也不生气。
计基主要学DOS 数制转换 WIN95操作。那C语言 自学三次 都没看懂 也没电脑 主要是看教材 早跟不上了，后来只能自学。物理实验都不知是干什么的 每次都是抄数据后上交。 模电 主要考 加法 减法 积分电路的运算。
课还是要上的，点名查课、作为平时成绩、作为学分不说。一本厚厚的教材，你若不去上课，你根本不知哪是重点，哪些是不学、不讲的。例如模电有许多章节就是不上的 。厚厚的一本微机30多章，只上前17章。
机械设计基础，没教材 是机械系的一个老师，教得很认真。就内容而言 相当于科普。我现在也就记得 传动辐 连动辐两个名词了。
VC++ 也
可以说是科普课程， 是个年轻的小伙上的， 挺和善的，他也认真地想让我们学点东西。没教材，
200多人在多媒体教室里上的。可偏偏那用来演示的电脑坏了，没法上，他也很郁闷。最后要求大家写篇关于VC++的论文上交作考试。
大家东抄西拼，上交后，全部pass 。
计算方法主要讲如何解一些特殊的高次方程等。protel 本该是要好好学的，该科没发教材， 那老师在多媒体教室 演示了五次课，我也不明白是怎么回事。
大四上人心思工作，都没什么人上课的，老师也睁一眼闭一眼。
最搞笑的高频。 考试试题是10个问答题，并且那老师每年考的那10个题都不变。我是这么知道的：当时考试发试卷时，我把试卷悄悄留了一份，把那多的一份试卷给了我下一级的学弟。他后来告诉我 他们高频也是那个老师教的，考的是一模一样的题 把他高兴坏了。
大杂烩，什么都懂皮毛， 什么都不精，什么都不会，其实是什么都不懂。
计
算机网络这门课也没教材，也是二百多人上大课。那老师找了个powerpoint课件，上课就讲那课件，算是科普一下。考前他在黑板上抄了一些题，让我们
背那些题，考试就考那些题，因是大四上，监考很松，二百多人在一间阶段教室里一个挨一个坐着，可以互相看，可以看资料。
回首一看，似乎学得很多，可学到啥了？会软件编程、硬件编程吗？会设计电路板？能做能力很强的网管吗？那么多课程，更象科普，象蜻蜓点水，浅尝辄止；更象扯大旗作虎皮，唬人的。
知行合一，学以致用。不要假大空，拒绝忽悠。
如果有人问我学到了什么，我只能说：我只能告诉你，这个专业的课程及我是如何考过这些课程的。
我承认我是垃圾“大学生”，我们在学校就以此自诩，并不在意，这是实话。但是我初高中不是垃圾学生啊。象我这样的废物大学生（什么都不会，什么都没学到），不止我一个。
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高中大学不过是场忽悠骗局 撕掉大学伪高贵面纱
垃圾学生不要上大学 教育你的父母 告诉你大学怎么回事
告诉中学生大学是怎么回事，不适应大学教育的学生还是不要上大学好点。
平民子弟上学最关键的是要学到实用技能
这
篇贴是写给平民家庭（四无：无背景、无人脉、无资源、甚至没什么钱，温饱度日）看的。不是草根层的，不要看了，以节约时间。写这贴的目的是告诉他们大学是
怎么回事，以便于他们作出合理的抉择。我很诚实地叙述我的大学是怎么回事，希望对中学生有点启发。
我的核心思想是：
平民子弟，草根出身，将来只能到沿海地带、大城市，面向一些工厂、公司觅一份糊口的工作。那些工厂、公司招聘，首先看的是你是否具备该职位要求的技能，其次才是文凭。
我们上学，要的是一技之长，是实用的技能，是能找到体面工作的实用技能。
很简单的道理：
我想问草根家庭：你的子女上高中、上大学图什么？ 不就是为了学项技能，找份体面的工作吗？ 那么上初中后，改上职校、技校就可以了。因为高中、大学不会教你的孩子实用技能的。
上什么学校（包括技校、职校、社会上的一些培训班）不是最重要的问题，关键是学到实用的技能能找到体面的工作，能赚到生活费。
如果这个最关键的目的达不到，就退学！另觅他校！
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告天下学子：千万不要报H北工业大学电子信息工程专业！你什么都学不到的！ 浪费青春和父母的血汗钱！
那所院校是二本理工类院校，下分机械系、电计系、化工系、生工系、工商系、社科系等等。
电计系的全称是电气技术及计算机科学系。下分电气、电子、计算机、电力、自动化等专业。
课程大致可分为基础课、专业基础课、专业课、垃圾课。
基础课：高数、物理、英语、体育、计基、邓理等（校内所有专业都要学的）
专业基础课：电路、模电、数电（电系下所有的专业都要学这些课程）
专业课：微机、单片机、高频、电视原理等（基本上是大三、大四的课程）
垃圾课：文献检索、军事理论、企业管理等
大学之专业
所以学校要增加一个新的专业，成本很低的。只需要将专业课进行适当增删，就可以产生一个新的专业。计算机应用专业进行增删，就可以产生一个新的专业计算机网络。电气专业进行增删，就可以产生一个新的专业自动化。
有的专业很可笑的：行政管理。22岁出来做行政？当领导？你管谁啊？谁服你呀？
大学之课程
电子信息工程专业课程如下：
大一上 高数、英、体、思修、计基、邓理
大一下 高数、英、体、物理、C语言、军事理论、物理实验、法律基础、工程制图
大二上 物理、电路、体、复变、毛思、政经、英、线代、物理实验、金工实习、机械设计基础
大二下 电路、体、积分变换、矢量分析与场论、数理统计与概率论、电磁场、文献检索、数电、模电
大三上 微机原理、信号与线性系统、信息论编码、matlab、应用写作、马哲、企管
大三下 专业外语、计算方法、高频电子线路、自动控制原理、单片机、Protel（电子CAD）、VC++
大四上 电视原理、微机接口、智能控制技术、传感器原理、PLC（可编程逻辑控制器）、计算机网络、数字图像处理、通讯原理
大四下 没有课程 仅毕业论文
课程是那些课程，但教材是学校定的，有的课程的教材还是该科老师自编的。
大学之教学
上课老师在讲台上讲，下面大部分学生听不懂。考前老师会透题放水，划重点；一个班30多人，老师会抓一两个考得最差的重修。所以你要通过考试，你所要做的并不一定是要学好学懂那些课程，而是努力不要做那最差的三四个。
考前按老师划的重点和透的题，死记硬背，考试时把自己记得的内容努力往试卷上倒。老师会根据你写的内容给分。
上了大学和没上没有什么差别。想转专业？没门！
四十多门课程，一共有八门数学：高数上、高数下、线代、概率论、复变函数、积分变换、矢量分析与场论、计算方法。有什么用哟，什么用都没有。倒学得辛苦极了。
一本厚厚的高数，放在高中，要学两年的。放到大学，一个学期，共计不到50节课时，就上完了。毕竟有的学生的理解能力和消化能力是有限的。数学这种课程，前面的没搞懂，再上课，没用，根本再也听不懂了。
微积分不懂，物理没法学，电路没法学，复变函数没法学，积分变换没法学...
积分变换不懂，信号与线性系统没法学，自动控制没法学...
理工类课程的学习重基础，前面的没搞懂，再听后面的，只会越听越晕。
我们上大学，连基本的电子元器件知识都没有教，不认识元器件。模拟电子的课本看不懂（康华光编的）。
复变函数、计算方法、高频电子线路、电视原理、微机接口、智能控制技术、传感器原理、PLC（可编程逻辑控制器）、计算机网络、数字图像处理、通讯原理，这些课程的考试全是开卷。
matlab上机做个题，老师看了，合格了就让你过。
vc++写篇论文上交，作为成绩。
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物理实验每次都是抄数据上交。
金工实习即车工（车一个钉锤）、钳工（打磨钉锤）、铸工（用沙堆做一个模型），历时两个星期。
唯一的两次课程设计（算是实践项目）：模电的课程设计是做一个功率放大器，数电的是设计一个数字钟，最后都是抄了报告上交。
毕业论文也是抄，答辩时老师不会为难你的。
所有的班都没有自己教室，通常我们都是两百多人上大课，坐远了你根本什么都看不见的。
后来都跟不上了，再上课根本听不懂，只能自学。但是高数到三重积分我就看不懂了，不会解。
积分变换中的傅立叶变换勉强能看懂，但拉普拉斯变换怎么都看不懂。
导致后来的信号与线性系统、自动控制理论等课程没法学-几乎每题都要用到拉普拉斯变换。
我唯一通过考试的方法就是掌握考试技巧的同时，加上夹带作弊。
大四上的课程全是开卷，抄吧，抄吧....高频电子线路、电视原理考的全是问答题，抄吧....
许多课程我都看不懂，老师都上到后面去了，我前面的都没搞懂。我后来只能自学。
C语言概论（谭浩强编的）我前后自学了三次 ，但每次看到数组那章就看不懂了，再也看不下去了。（另：学C建议不要看老谭编 的书）
模电厚厚的（康华光编的），象块砖头，我仅看得懂前面几十页，后来的看不懂了。
上了课后老师夹着课本走人，油是油，水是水。
加法电路、减法电路、积分电路，我真没概念，不知道是什么。
微机厚厚的三十多章，但只学前面十几章，前面两章我还看得懂，再往后，看不懂了。
汇编语言怎么都不会。大三、大四的专业我好象没有一门看得懂。
当然大四的课程全是开卷，更不用学了。
信息论编码是那老师自编的教材，薄薄的，10元钱，可以说是对信息论这门科学的科普教材，因为不涉及数学，这门课我还是认真学了，最后考了70多分。
电视原理：开卷，考问答题。智能控制技术、PLC（可编程逻辑控制器）、数字图像处理：以作业作考试成绩。计算机网络、通讯原理、VC++：写篇论文上交作成绩
上了课后老师夹着课本走人，管你懂不懂。教学任务和进度在那里摆着。
教学相长。教与学完全脱节，教学内容与实际应用完全脱节，焉有不出问题的？
教学内容与招聘企业要求脱节，找不到工作是情理之中的事。
其实如果象高中那样学大学课程，我想我能学好。
高数我导数还没弄懂，老师已上完二重积分了。后来我都只能自学，但看到三重积分，就再也看不懂了。我毕业后找工作，没有一份工作要求我解微积分的。
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实我们的实验报告、课程设计，甚至毕业论文，老师也知道是抄的。有一个老师 其实他人很和善的 他直说我们的课程设计大都是抄的。他说他上课尽力多讲
些 想让我们多学点。可是，你讲的 我都听不懂啊，再多有什么用？这老师修养很好，200多人上课，通常到教室的不到100人，他也不生气。
计基主要学DOS 数制转换 WIN95操作。那C语言 自学三次 都没看懂 也没电脑 主要是看教材 早跟不上了，后来只能自学。物理实验都不知是干什么的 每次都是抄数据后上交。 模电 主要考 加法 减法 积分电路的运算。
课还是要上的，点名查课、作为平时成绩、作为学分不说。一本厚厚的教材，你若不去上课，你根本不知哪是重点，哪些是不学、不讲的。例如模电有许多章节就是不上的 。厚厚的一本微机30多章，只上前17章。
机械设计基础，没教材 是机械系的一个老师，教得很认真。就内容而言 相当于科普。我现在也就记得 传动辐 连动辐两个名词了。
VC++ 也
可以说是科普课程， 是个年轻的小伙上的， 挺和善的，他也认真地想让我们学点东西。没教材，
200多人在多媒体教室里上的。可偏偏那用来演示的电脑坏了，没法上，他也很郁闷。最后要求大家写篇关于VC++的论文上交作考试。
大家东抄西拼，上交后，全部pass 。
计算方法主要讲如何解一些特殊的高次方程等。protel 本该是要好好学的，该科没发教材， 那老师在多媒体教室 演示了五次课，我也不明白是怎么回事。
大四上人心思工作，都没什么人上课的，老师也睁一眼闭一眼。
最搞笑的高频。 考试试题是10个问答题，并且那老师每年考的那10个题都不变。我是这么知道的：当时考试发试卷时，我把试卷悄悄留了一份，把那多的一份试卷给了我下一级的学弟。他后来告诉我 他们高频也是那个老师教的，考的是一模一样的题 把他高兴坏了。
大杂烩，什么都懂皮毛， 什么都不精，什么都不会，其实是什么都不懂。
计
算机网络这门课也没教材，也是二百多人上大课。那老师找了个powerpoint课件，上课就讲那课件，算是科普一下。考前他在黑板上抄了一些题，让我们
背那些题，考试就考那些题，因是大四上，监考很松，二百多人在一间阶段教室里一个挨一个坐着，可以互相看，可以看资料。
回首一看，似乎学得很多，可学到啥了？会软件编程、硬件编程吗？会设计电路板？能做能力很强的网管吗？那么多课程，更象科普，象蜻蜓点水，浅尝辄止；更象扯大旗作虎皮，唬人的。
知行合一，学以致用。不要假大空，拒绝忽悠。
如果有人问我学到了什么，我只能说：我只能告诉你，这个专业的课程及我是如何考过这些课程的。
我承认我是垃圾“大学生”，我们在学校就以此自诩，并不在意，这是实话。但是我初高中不是垃圾学生啊。象我这样的废物大学生（什么都不会，什么都没学到），不止我一个。
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