新颁发的《数学课程标准》提出了哪十个核心概念
《数学课程标准（2011年版）》在“设计思路”的第（三）部分指出：在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想，以及应用意识、创新意识。这10个核心概念，揭示了课程具体内容与基本数学思想之间的联系。对此，广大教师在教学实践中应当...
新课程标准针对义务教育阶段的数学课程,提出了哪几个核心概念?
新课程标准针对义务教育阶段的数学课程，提出了10个数学课程核心概念，分别是：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。
义务教育阶段数学课程标准的十大核心概念?
在《义务教育阶段数学课程标准（修订稿）》中十个核心概念的内涵 在标准当中，设计了十个核心概念，和原来的标准实验稿相比有所增加，有数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。1、数感主要是指关于数与数量，数量关系，运算结果估计等方面...
.结合自己的理解,谈谈《标准》为何要设立核心概念
《数学课程标准（实验稿）》中提出了6个核心概念——数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力。《数学课程标准（2011年版）》中提出了10个核心概念——数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想和应用意识、创新意识。在目标里边，可以看到了对这些核...
数学新课程标准的核心概念有哪些?
在《义务教育阶段数学课程标准（修订稿）》中，十个核心概念被设计出来，相较于原先的标准实验稿，新增了数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。数感，即对数量、数量关系、数量变化的感知能力，是数学学习的基石，有助于学生形成对数学事实...
数学新课程标准的核心概念有哪些
新是一个永恒的主体,时时处处都应该提倡.创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,在数学教与学的过程中,学生发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法.创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终.从某种意义 上说,...
结合自己的理解,谈谈《标准》为何要设立核心概念?
1.通过这次培训学习《数学课程标准（2012年版）》我明确了这次《课程标准》提出数学课程10个核心概念——数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想和应用意识、创新意识。那么《课程标准》为什么设立核心概念呢？《课标》的核心是：人人都能获得良好的数学教育，不同...
如何在运算中培养学生的数感
《课程标准》共提出了10个核心概念。这就是:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。 一般人提起数感,总感到它是比较玄乎的。也有人质疑,像“数感”这种因人的感觉而异的、较“虚”的东西有必要作为核心概念提出来吗?一些老师也感到,数感作为课堂...
小学数学学科核心素养有哪些关键词?
一、对核心素养的初步解读 《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出了10个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识，它们是思想、方法或者关于数学的整体理解与把握，是学生数学素养的表现。由此看来，数学核心素养的涵义十分...
《小学数学标准(2011年版)》中新增的核心概念中哪些与“数与代数”相 ...
小学数学《“数与代数”领域相关概念,目标与核心概念》这门课,《标准》中的10个核心概念分别是数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。下面谈一谈我对“符号意识”这一核心概念的认识:一、符号意识的含义及重要作用符号:针对具体事物对象而抽象概括出来...
