从评价功能看――体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注人的发展，强调评价的民主化、人性化的发展，重视被评价者的主体性及评价对个体发展的建构作用。
从评价对象看――评价对象综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求；评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。
从评价主体看－－评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、 教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。
从评价结果看－－评价的结果在于促进发展。淡化原有的甄别和选拔功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与控制功能，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值
从评价内容看－－评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求；评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。
从评价方法看－－评价方式多样化，将量化评价与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。
从评价者和评价对象之间的关系看－－关注发展过程，将形成性评价与总结性评价有机结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分；而总结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点，进入被评价者发展的进程之中。
2， 教学方式变革的价值和意义是什么？
教学方式变革的价值
（1）促进学生主动学习
改变过去在教学过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生积极主动地学习，形成较高的学习兴趣，为自己的学习负责
（2）满足学生发展的多样化需求
传统教学方式忽视了学生的独特个性。因此，教学方式变革实现了教学方式的多样化，使教师根据自己的教学倾向性、学生的特征、教学内容的特征等合理地选择搭配多种教的方式。学生也可以根据自己的学习倾向性、教学内容的特征等有效地选择适合自己的学习方式。
...现代课程与教学评价的主要特点是什么? 教学方式变革的价值和意义是...
1，现代课程与教学评价的主要特点是什么？从评价功能看――体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注人的发展，强调评价的民主化、人性化的发展，重视被评价者的主体性及评价对个体发展的建构作用。从评价对象看――评价对象综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力...
课程与教学论和教育学的主要区别是什么
1、课程与教学论：作为教育学的一个分支，课程与教学论是教育学下的二级学科。它专注于研究课程的设计、实施和评价，以及教学方法和过程。2、教育学：教育学是一门研究教育现象、过程及其规律的社会科学。它包含课程与教学论，以及其他如教育心理学、教育哲学等多个领域。二、课程基础的区别 1、课程与教...
比较教育学和课程与教学论哪个更好
教育学，聚焦于教育现象、规律、方法与原理，探讨教育理论与实践问题，包含教育哲学、教育心理学、教育社会学等分支。它提供宽广视角，帮助理解教育本质，洞察教育发展规律。课程与教学论，专注于课程设计、实施与评价，关注教学实践问题，涉及课程理论、课程设计、教学方法及评价等。其研究范围较为集中，旨在提...
什么是课程与教学论?
1. 课程设计：研究如何设计和组织课程，包括制定课程目标、选择适当的内容和教材、安排教学活动的结构和顺序等。课程设计要考虑学习者的需求和特点，以及教学环境和资源的条件。2. 教学方法：研究如何有效地进行教学，包括选用适当的教学策略、方法和技术，以促进学生的学习和发展。教学方法可以涉及到师生互动...
教育学哪个专业好
课程与教学论专业则更侧重于实践应用，研究课堂教学设计、教学方法、教学评价等方面的问题。这个专业的学生会学习如何制定教学计划、设计教学活动、评估教学效果等，对于想要成为一名优秀教师的学子来说，这个专业的实用性非常强。随着教育改革的深入，课程与教学论专业的需求也在逐渐增加。此外，教育技术学专业...
课程与教学论是什么
前者涉及课程研制课程标准、课程管理、课程评价等核心概念，而后者涉及教学目的、内容、方法、过程、组织形式及教学评价等核心概念。课程是教和学相互作用的中介和纽带。一方面连接着并受制约于教育目的和培养目标，是培养目标的具体体现，是实现教育目的的基础；另一方面连接并制约着教学的形式、方法，有怎样的...
课程与教学论这个专业,考研都考什么
“课程与教学论”这一学科下面有包含有“课程论”、“教学论”“学科教学论（语文教学论、数学教学论、物理教学论、化学教学论等三级学科）”。培养目标为系统掌握课程与教学论专业的基础理论和专业知识，具有独立从事现代教育教学改革研究的能力，能够对现代课程与教学论的发展做出判断和分析研究的能力。具...
教育学有哪些专业
教育学原理专业是研究教育理论、教育现象和教育问题的一门学科。该专业的学生主要研究教育本质、目的、价值和教育现象背后的社会与文化背景。此专业对理解教育过程及其影响因素起着至关重要的作用。课程与教学论则更多地关注课程设计、教学方法和教学评价等领域的研究与实践。通过对教育实践中的课程与教学问题...
《语文课程与教学论》:基于现代教学论的语文教育过程模式包括哪些环节...
说课一般可包括如下内容：说目标，说教材，说教法，说教学。A 现代教育媒体运用的原则有：目的性与实效性相结合、视听和思考结合、媒体选择与组合的优化、信息传递与及时反馈、控制相结合、集体施教与个别施教相结合。A 在非智力因素中，并不是所有的因素共同作用，才能对语文学习产生影响。只要其中一项...
课程与教学论和教育学的主要区别是什么
1、课程与教学论：课程与教学论需要系统学习。课程与教学是老师的基本工作，系统学习是掌握学习学科知识的技术和基本途径，学好课程与教学论将帮助你在今后更好地胜任小学教育工作。2、教育学：通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。深入研究教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的...
