如何成为一名优秀的少儿英语教师??都需要具备什么素质?

如题所述

英语课最少不了的是游戏,玩游戏可以让英语课变得更有趣,但如果只在玩游戏时有趣,而其他部分无趣,就不能算是成功的教学,而且还可能收到反效果,学生只想玩游戏,而无心听课,因此老师必须注意一些教学的策略,掌握学生心理与教学技巧,再加上充实和丰富的课程设计,才是成功教学的保证,最后再加上游戏做调料,英语课就精彩起来了,如何成功地经营一堂课或一个班呢? 一, 班级管理 首先老师要叫得出每一个学生的英文名字:名字是彼此认识的开始,另外要建立“班级意识 ”,鼓励学生相互合作,努力表现。教师还要特别注意多给予学生鼓励和奖励。另外,要建立班级常规,如不准说中文(English only),迟到要说:“I’m sorry.”等。
二, 教学内容 1,教学内容要充实,每次都要有备而来,并准备超过一次课内容的东西,以便做弹性的运用。 2,充实基本课程:不管教材内容如何,课堂规划是否完善,教师都应该将课本的内容融会贯通,并做适当的调整或补充。 3,利用补充教材:平时看到的报纸或杂志中的图片:可以提供更为流行的咨询、话题和时事。 4,经典童话故事或者歌谣:有助于多了解各国的文化和习俗。 5,随机生活教学: 6,遇到有节庆时,可以介绍它的起源于风俗,并询问学生的假日计划。 7,结合流行的动画片或歌曲,教给学生相关的字词或用语。 8,随时用英语和学生谈谈彼此最近发生的事,除了加强生活英语的表达外,更能拉近彼此的距离。 三, 教学能力 教学能力除了指教师本身的英语能力外,也包括专业的教学技巧,就前者而言,教师应该跟学生一起在听说读写方面自我要求,不断加强。 四, 教学策略与教学节奏 教学策略是指基于对教学内容与教学对象的了解,而建立的一种教学策略与指导原则。 教学节奏则是对时间长短及动作快慢的掌控。基本上,上一堂课要像演一出戏一样引人入胜,但不要“雷声大,雨点小”一开始让学生很兴奋,后来却越来越闷,应该在整堂课里不断制造“高潮”,并以最高潮结尾。以下几点可供参考:
1,上课带表,或者要求在教室里安装钟表,以便充分的掌握时间,按照教学准备的规划 ,顺利完成每个教学项目。
2,先呈现教学内容,再做游戏,最后做练习,这样除了能让学生保持注意力外,也能进 一步利用练习来强化先前的教学。
3,节奏要紧凑,设计教案时,应该妥善的分配好每个教学步骤的时间,并尽量在时间内 完成,不要在一个地方停留太久,以免学生失去兴趣。
4,游戏不要玩过头,宁可在玩得正起劲的时候中断。如此一来,可以将高峰转移到下一 个教学步骤。
5,建立并执行班级常规,一开始上课的时候,就必须将规则定清楚,而且要确实执行。 秩序控制好,才能顺利进行各种活动,达成教学效果。
6,要生气蓬勃,讲话不慢吞吞,语调不要太死板,否则气氛会很沉闷,另外要适时在班 上走动,不要局限在讲台的一角,如果有丰富的肢体动作更好。
7,善于分组活动,不要一直做教师和学生一对一的个别练习,可以两人一组,三人一组 ,全班风对,做一对多,多对一,多对多的各种变化练习。
8,动静调配:不要整堂课都让学生坐在位子上,偶尔也要让起来动动,反之,让学生兴 奋一阵子之后,也要安排一些可以让他们静下来的活动。
五, 趣味与“笑”果
除了玩游戏外,还有很多制造趣味的方法, 首先,教师可以把自己变得有趣一点,有趣包括风趣、妙趣和傻趣等。不必跟小丑一样滑稽,但偶尔做点蠢事、趣事,说几句好玩的,就能带给学生新鲜感,也让英语课充满惊喜 ,例如:
1,在自己的背上贴一张授课内容的卡纸,假装不知道。然后等学生发现后,请他们读出 卡纸上的内容,作为授课的导入环节。
2,用好笑的道具来做对话练习,例如用香蕉来当作话筒,用苹果或橙子当球。
3,故意将分数加在打错的学生名字旁,引起所有学生的注意。
4,教师和学生游戏,并故意输掉比赛,落得一个很惨的结局。
以上建议也许不完全适用每个人,但多少能带给老师一些新鲜的点子,并对自己在课堂上扮演的角色有全新的思考。其实小朋友,甚至大人,都喜欢有趣的教师,有趣的教师可以让课堂更有趣。对小朋友而言,趣味往往是学习最主要的动力。相信只要教师准备充实的课 程,做好班级管理,熟悉教学技巧,掌握教学节奏,再善用游戏,就可以在课堂上端出一道又一道的英语佳肴了。
以上回答供您参考!希望对您有所帮助!
杭州图书馆
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第1个回答  2013-01-31
需要耐心和娴熟的教学技巧。新思维英语师资培训中心就是培训剑桥少儿英语教师的,在北京市海淀区,那边有系统的培训,可以考剑桥少儿英语教师上岗证。毕业之后可以直接安排工作,我一个同事就是在那边学的。效果还挺不错的,有兴趣的话可以去看看,应该会有收获,网上也有联系方式。本回答被提问者采纳

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