教学目标：
1．让学生学会看图理解图意，会根据图意列出算式。
2．初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
3．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。 教学重点：
会根据题目中所给的条件和需要解决的问题，分析哪些条件有用，哪个条件没有用。
一年级下册数学有多余条件的和比多少的应用题
多余条件 1、妈妈买回来20个苹果，第一天吃了6个，第二天吃了5个，两天一共吃了多少个？2、小青种了一棵树苗高约2米，3年后小树长到了4米，小树比原来长高了几米？3、小胖带了10元钱到超市买文具，买一把尺子花了1元，买一个文具盒花了6元，小胖一共花了多少钱？4、有4个小朋友到公园去...
一年级有多余条件的应用题教学反思
深刻反思整个教学过程，觉得本课导入新课太快，没有突出本课解决问题的特殊性——含有多余条件，所以学生对多余条件认识不深刻。如果开始能创设一个“选一选”的故事情境，比如：小熊妈妈为小熊准备了早餐，小熊起床看到桌上有一大盒酸奶，一支吸管和一把扇子，小熊想喝酸奶，它该如何选择，你能上来帮助它...
班级共72人,己经检查40人,其中6人近视,还有多少人没检查?
1、班级共72人，己经检查40人，其中6人近视，还有多少人没检查？本题中，“6人近视”是多余条件，与解题无关，则：72-40=32（人）答：还有32人没检查。2、还能提出什么数学问题？已经检查的中，有多少人没有近视？40-6=34（人）答：已经检查的中，有34人没有近视。
一年级数学下册(解决问题)应用题分类训练,10种常考题型!
1. 小东有15本故事书，小东比小林少8本，小林有多少本故事书？答案：15+8=23本。2. 一本故事书8元，一本字典的价钱比一本故事书贵5元，一本字典多少钱？答案：8+5=13元。3. 红花27朵，黄花比红花多8朵，黄花有多少朵？答案：27+8=35朵。4. 小明有60张邮票，小东比小明多10张，小东有...
小学数学第二册中的多余条件应用题该注意什么问题?如何让学生学得轻松...
一、小学数学第二册中的多余条件应用题该注意什么问题？仔细读题，找出多余条件，把它划去后，列式计算，写出单位名称，把答写完整。二、如何让学生学得轻松？用直线画出条件，用曲线画出问题。多用直观教学法，故事引入法，情景陶冶法可使学生学得轻松、愉快，学生学得牢，记得住。
小学数学第二册中的多余条件应用题该注意什么问题?如何让学生学得轻松...
1、读懂题意，把不相关的语言精简掉，现在应用题考得不是数学，而是语文的阅读能力，还要有转化问题的能力。2、巧设未知数。一道应用题中可以把几个量都设为未知数，但是哪一个更为简便，要仔细斟酌。例如：甲乙二人速度之比为3：2，在求甲乙的速度时，我们可以设甲的速度为a千米\/小时，乙为b千米...
小学二年级下册多余条件的应用题?
45.一本应用题练习册,有应用题50道,红红每天做5道,几天做完? 46.学校买了6本科技书和36本故事书,故事书的本数是科技书的几倍? 47.书店第一天卖出6箱书,第二天卖出18箱书,第二天卖的是第一天的几倍?两天共卖出几箱? 48.小明家的鸡圈里原来有45只小鸡,妈妈上个星期卖掉了12只,这个星期又卖掉了15只...
浅谈有多余条件的应用题教学
这种多余条件,我们常把它叫做绝对多余条件。这种应用题重点考查学生的审题能力,一般在基本练习中不会出现,常常在复习巩固的时候才会出现。2.必要多余型如:“某厂共有2座标准厂房,一座有15个车间,另一座有12个车间,求这个厂一共有多少个车间?”题目中“2座标准厂房”这个条件表面上看起来对所求的问题...
小丽家收获了16筐桃。每一筐25千克,每筐卖5元,能卖多少钱?
总共16筐，每筐卖5元 能卖16×5=80元 如果你题目错了，是每千克卖5元，那么能卖16×25×5=2000元
小学一年级应用题解答方法
一年级应用题分为“求合起是多少”的加法应用题和“去掉一部分求还剩多少”的减法应用题，让学生较透彻地理解并不难，只要教师细心引导学生抓住关键词语理解为是“合并”还是“去掉”，为什么用加或减法计算便顺理成章地解决了。此外，在解答第二册提问题、填条件、自编或改编应用题这些开放性题目时，...
