古代印度的学前教育的实施目的是
主要是为种族和宗教服务。古代印度的幼儿教育是与种姓制度和宗教神学密切相关的 , 其中婆罗门教的教育是以维系种姓压迫制度和培养婆罗门宗教意识为核心任务的。与之相应实施的婆罗门教的幼儿教育是分别在各自家庭中进行的。佛教教育在印度教育史上具有重要的地位 , 其幼儿教育有家庭教育和寺、 庵教育之分 ,...
印度学前教育是什么意思
印度学前教育是指为3-6岁的幼儿提供的教育体系，旨在为他们打下基础，促进他们在未来的教育生涯中的成功。印度的学前教育已经被广泛认可，它创造了对孩子们适宜的学习环境，强化了他们的社交技能和认知能力。学前教育系统的目标是为孩子们提供一个丰富的体验，让他们更好地适应新的环境。在印度的学前教育...
古代印度学前教育以公元前几世纪为分界线
这些措施大大提高了教育的水平。婆罗门教育是以维系种族压迫为核心目的，佛教教育则以主张吃苦修行、消极厌世、追求来生为基本特征。具体说来，公元前6世纪以前的印度教育通常称为婆罗门教育。婆罗门教的教育主要以维系种姓压迫和培养宗教意识为主要任务，以培养婆罗门为教育的最高使命，具有强烈的贵族性，父亲...
将学前教育与宗教信仰密切联系在一起的古代国家是
古代印度的学前教育就是以维系种姓压迫和培养宗教意识而实施的。种姓制度是印度特有的一种阶级压迫制度,它把从事当时不同社会分工的人群,划分成4个等级,也就是构成4种种姓。第一等级是“婆罗门”, 即掌握宗教事务的僧侣贵族;第二等级是 “刹帝利”, 执掌行政与军事大权的世袭贵族;第三等级称为“吠舍”...
印度学前教育是否是义务教育
印度学前教育不是义务教育。根据相关公开信息显示，在印度学前教育不属于义务教育，印度的宪法规定了6至14岁儿童须接受义务教育。
印度学前教育历史发展经历了哪几个阶段?
印度学前教育的作用 印度的学前教育除了为即将进入小学的儿童打下坚实的基础之外，还要为儿童提供综合的、全面的发展。所谓综合发展，包括儿童的生存、健康、安全、保护、教育和心理成长等多方面的综合发展，这也是印度学前教育的重要目的。印度学前教育的最主要作用是为普及义务教育奠定基础。然而，现实是义务...
简述印度学前教育的发展趋势。
【答案】：答案：（1）需要社区积极参与，政府与非官方组织通力合作。（2）需要建立正式的学前教育管理机构。（3）课程力争做到理论与实践的统一，以儿童为中心。（4）师资培训范围应扩展，多给教师提供实践机会，师资训练方法应更有参与性。
印度的学前教育教师存在两方面的问题
印度的学前教育教师存在两方面的问题：1、缺乏完备的法律与政策。2、缺乏统一的标准。除了机构的差异,学前教育虽然在理论上强调玩中学,但大多数幼儿园都是以教师为中心,主要形式是授课。师资培训范围狭窄。印度教育 教育行政 独立后的印度是联邦制国家。宪法规定教育行政分为中央、邦和地区几级，以邦一...
学前教育呈现“家庭化、自主化、多样化”显著特点的是( )。
A.斯巴达 B.雅典 C.古罗马 D.古印度 查看答案解析 【正确答案】 B 【答案解析】 雅典的学前教育，国家也不严格控制，一般都是在家庭里由父母对7岁前的子女进行养护和教育。7 岁以后男孩则要由男教仆陪同入学，同时进入“文法学校” 和“音乐学校” （也称“弦琴学校”）学习初步的文化知识和音乐...
学前教育完全是为民族的救亡和传统的继承服务的是( )。
学前教育完全是为民族的救亡和传统的继承服务的是（ ）。A.古希伯来 B.古印度 C.古希腊 D.古罗马 查看答案解析 【正确答案】 A 【答案解析】 古希伯来人的学前教育完全是为民族的救亡和传统的继承服务的。参见教材P151。本题知识点：古代东方国家的学前教育,
