谁轻谁重教案
谁轻谁重教案如下：本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第2课，其隐含的概念是质量是物体的基本属性，并且可以通过测量得到。在一年级阶段学生不需要了解质量的概念，更无需准确测量物体的质量，只需要了解物体有轻重，能够比较丕凤物体的轻重并排序即可。本课通过观察、预测、手掂、用简易工具测量...
谁轻谁重大班教案
请你看图比一比,一个西瓜和一个苹果谁轻谁重,告诉我你的理由。请在重的水果下打钩,轻的水果下打三角。 (2)教师示范一题后,请一名幼儿上来做一题。 (3)全体幼儿完成《谁轻谁重》第一部分。 2、(1)现在小猪给我们提高难度了,请你看看这时候天平是什么状态?当一个苹果和两个香蕉一样重的时候请你比较数量...
一下1.2《谁轻谁重》教学反思
3.反思：我在写下这一段对话的时候，就知道这堂课我犯了一个逻辑错误。《谁轻谁重》的逻辑顺序是一预测、二掂量、三称量，但我的引入当中最后一句话就有点肯定掂量方式不准确性的意味存在。所以，改正为“那我们今天就一起来用多种方式来比较谁轻谁重吧”相对要符合本课逻辑些。二、预测 1.背景...
《谁轻谁重》教学反思
《谁轻谁重》这一节课是教科版《我们周围的物体》这个单元的第二课这一课分为了三个环节。第一步，是让学生根据自己的经验和观察，猜一猜在泡沫块儿、小木块儿、勾码、大橡皮、小橡皮这五种物体中谁轻谁重；然后再让学生用手掂的方法，再比较一下谁轻谁重；最后再用小天平来量一量谁轻谁重。
《谁轻谁重》-教学反思2
这周四周五外出开会未上新课，本周在讲谁轻谁重这堂课有一些调整和感悟。上课流程没变：猜一猜、掂一掂、称一称。这次有个班娃娃在称大橡皮和小橡皮的时候就用到一个方法，先用回形针称了小橡皮，在称大橡皮的过程中就想到把小橡皮放上去，平稳之后把回形针加上去。就想到了两个问题。1、是不是...
《谁轻谁重》教学反思
左物右砝，是用回形针充当砝码，五个物体都进行测量的话，一堂课实验没有做完，于是分了分哪些小组测大、小橡皮，哪些小组测木块，塑料块，乒乓球，再结合各小组的综合结果来判断谁轻谁重，但其中存在误差问题，测量相同的物体，结果不同，需要再添加误差的讲解。活动手册需要手把手带着填写，不带的话...
科学课一年级下册教案三篇
只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是 整理的相关资料,望对您有所帮助。 【篇一】 [背景] 观察是科学探究的开始,也是小学生认识世界的开始。教师如果能从学生的已有经验和年龄特征出发,采取相应的策略,让学生在不断经历“尝试、发现、修正、尝试、再发现”的过程中,体会...
小学一年级语文《轻一点,再轻一点》教学教案
我们什么时候也应该轻一点,再轻一点呢?仿照课文说或写一两段儿歌。 小学一年级语文《轻一点,再轻一点》教学教案二 教学目标: 1、学会本课4个生字,认识两个偏旁,懂得“夜班”“习题”“说话”“客人”“事情”“别人”等词语的意思。 2、解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。 3、有感情地...
关于科学课的一年级教案资料【三篇】
最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是 整理的相关资料,望对您有所帮助。 【篇一】 [教学目标] 1、通过对布的研究活动激发学生探究的爱好;通过观察布,培养学生认真、严谨的科学态度;培养学生团结合作的意识。 2、利用感官或借助工具等多种方法,观察和比较出布的不同...
幼儿园大班教案
幼儿园大班教案 篇3 教学意图: 随着年龄的增长,大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作,并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动,尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣,喜欢尝试比较,发现其差异。《谁轻谁重》是大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果从而感...
