《四世同堂》的创作开始于1944年。老舍对于小说的创作准备则开始于1941年，此时正是北平沦陷的第五个年头，抗日战争进入了战略相持阶段，文学在全民抗敌、同仇敌忾的情势下，表现出统一的步调和普遍高昂的爱国情绪，老舍在这样的环境下萌发了创作一篇关于抗战题材的小说的想法，但是苦于缺乏合适的题材故而一度搁置。直到1944年，抗战进入反攻阶段，老舍从夫人的经历中想到了一个完整的小说框架，于是开始在陪都重庆书写这部小说。小说的写作延续了4年，其间经历了抗战胜利以及作者被邀出国讲学，直至1948年，老舍才在美国完成了这部达百万言的长篇巨制。
参考链接：
四世同堂（老舍著中国现代长篇小说）_百度百科
http://baike.baidu.com/subview/134636/7345693.htm#3
老舍《第一堂课》的写作背景
本文节选自老舍的《四世同堂》，描写了北平被日本侵略军占领后，某学校祁瑞宣老师上第一堂课的情景。《四世同堂》以四十年代北平西城一条很平常的小羊圈胡同作为古都沦亡的缩影，塑造了几个系列的人物形象，而以祁家这个“四世同堂”的家族人物为重点描写对象。小说的多数篇幅突出描写北平市民群众的亡国...
《第一堂课》故事背景
故事背景是北平被日本侵略军占领，面临国破家亡的危急时刻。
五年级下册语文书第一课的写作背景
写作背景是解放战争时期1947年9月12日他在青岛山东大学一次休息时写下的.当时他在那儿租了一家平房,作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方.一九六一年十月十三日发表在《人民日报》老舍记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感,表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊,表达了作...
《第一堂课》 老舍 反映的社会主题
北京被日本侵略者占领了，生灵涂炭，人们生活在水深火热之中，北京失去了昔日的宁和与安静,生动的反映了他们内心极大的悲痛。
语文 请问老舍《四世同堂》中的《最后一课》中,反映了什么样的社会背景...
《最后一课》更多的是写学生的痛苦，而《第一堂课》则侧重写老师的痛苦。都德是从学生的眼光去看老师，而老舍的文章则是从老师的眼光看学生。但两篇文章同样表现了他们的爱国情感，同样的感人肺腑。这是老舍先生《四世同堂》中的一个片段，这篇文章在塑造祁瑞宣老师的形象时，采用了语言描写，动作...
都德的《最后一课》和老舍的《四世同堂·惶恐》
《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 而《四世同堂》写的是开始于抗日战争之前那个黎明前最黑暗的时光，结束于抗日...
第一堂课老舍主要内容
《第一堂课》的主要内容：文章描写了抗日战争时期北平被日本侵略者占领后，瑞宣老师上第一堂课的情景。文章用了相当篇幅突出祁瑞宣老师的苦痛，表现了他强烈的爱国主义精神。
老舍资料
《第一堂课 》1983年,文集 《猫》 小学语文课本编辑本段【老舍与诺贝尔文学奖】 舒乙首次披露:1968年老舍曾获诺贝尔文学奖 最近,中国作家与诺贝尔文学奖提名问题,被炒得沸沸扬扬;而“1968年,诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”这一事实,长期以来却鲜为人知。昨天,在北京中国现代文学馆举行的文学讲座上,老舍先生的儿子、...
问题:第一堂课 老舍 急急急急急急急急急急急!!!
“明天上课。今天，今天，不上了！”学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台……（1）《第一堂课》与《最后一课》有什么相同 ...
老舍的《第一堂课》主要内容是什么!急急急
本文描写了北平（即北京）被日本侵略军占领后,某学校祁瑞宣老师上第一堂课的情景
