人为什么要受教育?

如题所述

教育是人人都必须接受的,愚蠢的人受教育,可以去掉他们本性中的愚蠢。聪明的人更需要接受教育,因为聪明人如锋利的刀,不接受教育,砍到不该砍的地方,其破坏力更大。其活泼的心性,不去忙碌有益的事情。正如肥沃的田地,不种上庄稼,就会象长出茂密的野草一样。富人和穷人都要接受教育。富有的人没有智慧,其不想吃饱了糠麸的猪或者驴子一样无知之极。贫穷的人不懂的学习,宛如一头负重的驴,只知道用自己愚昧浅薄的观点来挑战世界,结果只能是头破血流或者弄出许多笑话。美貌的人没有智慧,就仿佛开屏的孔雀或藏着钝刀的金鞘,中看不中用。有权力的人更要学习,正如向导必须有眼睛,喇叭一定要出声,宝剑有锋刃一样。地位低的人更要努力学习,只有知识才能改变命运。智力低能到无法教化的人,世上绝无仅有。仿佛一把筛子,如果你连续不断向它泼水,虽然留不住一滴水,但它会愈来愈干净。笨拙和思考力贫乏的人,虽然不可能有独创,但在某种程度上会改变气质,脱离蒙昧和庸俗。人的智力如同身体,有的人从小身强力壮,长大后发而体弱多病。总之,多锻炼一定有益健康。在教育的园圃里,有早结果实的树,也有晚结果实的树。学习的目的,就是开启智慧和思想。
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第1个回答  2020-10-25
教育是互帮互助共同进步成长的,自然演化的需求。人是复杂矛盾的,人有领袖,有领地意识,独立获得权威地位,又是群居获得生存优势的动物。有共识、责任、意识,人死了记忆就会消失,有把重要认知传承下去的需求,长期的演化内部一定有矛盾、互助、对立、统一、战争、……。外部有天灾、对这世界探索、冒险、实践、验证、失败、成功、总结……
教育即是爱也是责任,是把经历过无数次牺牲、冒险、失败、总结、再冒险最终得之不易领先其它物种优势认知传承下去自然现象,是集体、父母、孩子共同需求。
也是人类把知识进行输出反馈,来确定知识的有效性,及时性,变化与否,加深对客观的认知,准确性,自然现象……
分享是人类进步最快最有效的方法。欺骗是阻碍人类进步最大的障碍。抵抗、博弈、辩论、是验证真假的最好方法。
第2个回答  2019-07-04
为了使一个人在成长的过程中得到人性,而不是兽性。行为得到规范,道德得到认可。一个人的认知水平和素质可以被人认可,在社会中立足。书学的再好,得不到正真的运用;书教的再好,学生也没有道德、自立成为一个正真正真的人,这不叫教育,只能为教书。
第3个回答  2020-10-26
教育即是爱也是责任,是把经历过无数次牺牲、冒险、失败、总结、再冒险最终得之不易领先其它物种优势认知传承下去自然现象,是集体、父母、孩子共同需求。
第4个回答  2020-02-27
我们为什么要受教育
来自专栏热心冷眼看教育
为你朗读
1 分钟
感谢知乎,让我有机会有“专栏”,可以说说自己大半辈子以来,从受教育到教学生一路走来看到的一些风景、听到的一些声音,想到的一些问题......

土生土长的农村人,小时候,上学是为了识数、认字,不然挣多少工分都不清楚。后来,上学时为了考大学,改变命运。大学之后读研读博等,才真正对知识有了足够的兴趣和求知欲。可惜,在以后的教学过程中,很少有机会在学生眼中看到那种单纯的兴趣和求知欲。

很多人上学可能真是为了车子、房子、票子,这些可都是好东西。

在我们为了车子、房子、位子、票子,咬牙切齿念着书的过程中,或者有了开着车子、住着房子,坐着位子、数着票子的时候,有没有想到过一点,那些基本的常识、那些简单的逻辑,那些起码的同理心都去哪儿了?

什么是常识?就是没有人天生应该对你好。

什么是逻辑?就是基于上面的常识,你不能无缘无故地要求别人对你好。

什么是同理心,就是基于上面的逻辑,当你希望别人对你好的时候,想一想,如果你是对方,对方会怎么想。

这是教育应该承载的使命吗?一个人如果缺乏常识、逻辑混乱、没有同理心,责任在教育吗?我们要怎么受教育呢?我们要接受什么样的教育呢?

以后,有机会的话,跟大家充分地交流这些困惑吧!
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