第二语言习得的介绍
第二语言习得（Second Language Acquisition \/SLA，简称二语习得），通常指母语习得之后的任何其他语言学习。人们从社会、心理、语言学等角度去研究它。第二语言习得研究作为一个独立学科，大概形成于二十世纪60年代末70年代初，已有35年的历史。它对学习者的第二语言特征及其发展变化、学习者学习第二外语时...
二语习得是什么意思?用通俗的话说,别去百度百科复制,看不懂,为什么叫习...
二语习得从字面上来看，它就是指第二语言学习的问题，它是一门充满活力的交叉学科，二语习得的终极目标是要解决语言究竟是怎样被学会的（也就是语言习得机制的问题），目前的各派领域所争执也是什么样的习得方式、习得方法更加有助于习得，从而逆向去考察习得的机制问题。
第二语言习得研究属于应用语言学吗?
属于应用语言学，最典型的就是对外汉语教学。参考陈昌来、赵金铭的对外汉语教学概论
第二语言习得分支
现今，第二语言习得研究主要包括三个方面：中介语研究，探讨学习者在习得过程中的语言过渡状态；学习者内部因素研究，涉及语言迁移、认知解释和语言普遍性等；外部因素研究，侧重于社会因素和输入\/交互对习得的影响。其中，Rod Ellis在1994年出版的《第二语言习得研究》是这一领域的经典著作，分为七个部分，...
语言学与第二语言习得理论内容简介
语言学与第二语言习得理论简介 这部理论著作强调全球视野、国际化理念与本土化策略。作为面向国际汉语教学研究生的专业教材，它致力于融合多元视角。编写团队由国内外专家组成，他们可能独立工作，也可能进行跨文化的合作。教材中，汉语与目标语（非母语）的运用并举，既有使用汉语编写的部分，也有完全采用对象...
通过语言习得理论理解第二语言习得
第二语言习得是指学习者在掌握母语之后，学习并掌握其他语言的过程。对于第二语言习得的研究，语言习得理论提供了重要的理论支撑。本文将从多个角度分析语言习得理论对于第二语言习得的理解。通过语言习得理论理解第二语言习得一、语言习得理论简介语言习得理论是指关于人类语言习得的一系列理论研究。其中，最具...
英语教育专业学什么
英语教育专业主要学习内容涉及语言学基础、英语教学法、第二语言习得理论、跨文化交际、英语文学、英语语法、语音学、听力、口语、阅读和写作等课程。学生还将学习如何设计和实施有效的教学计划，评估学生语言能力，并掌握现代教育技术和多媒体工具的使用。语言学基础课程旨在理解语言的本质和结构，包括语音、音...
二语习得和一语习得有什么区别?
如果第二语言教学中只是把有关的语言规则，即陈述性知识，告诉学生，并不算是完成了教学任务。因为第二语言习得的关键往往还在于如何训练和培养程序性知识。3、习得的动力不同。儿童习得第一语言是出于本能，是一种生存和发展的需要。成人习得第二语言在交际的大前提下有各种目的，除了想融合到目的与社会...
第二语言习得与外语习得之间的关系
第二语言习得是语言学上的概念，和外语学习属于不同的范畴，两者没有关系。在语言习得当中，视觉无法刺激大脑内部中央地区和语言有关的脑区，而所有的猴子之所以无法学会说话，正是因为没有这个脑区，他们也有着镜像神经元，就好比他们看到一个动作是可以模仿出来的。那么很多人会在想，如果通过科学实验来...
第二语言习得研究内容简介
各章节分别深入探讨了对比分析与偏误分析、中介语研究、第二语言习得顺序研究、克拉申的语言监控模式、第二语言学习者语言系统变异研究、第二语言习得的社会文化模式、语言输入与互动研究、普遍语法与第二语言习得、多元发展模式、第二语言习得的认知模式、以及第二语言学习者个体差异因素研究等关键领域。教材的...
