苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感
就得使学生有自由支配的时刻”、“要教会儿童利用自由支配的时刻”“把基础知识持续在学生的记忆里”、“谈谈对‘后进生’的工作”、“知识——既是目的,也是手段”、“评分应当是有分量的”、“学科教学中的学生用心活动的资料”、“教给学生观察”、“怎样使小学生愿意学习”、“务必教会少年阅读”、“让学生...
《用什么提高课堂效率》读后感
通过与学习目标相匹配的课堂评价任务，使每个学生在原有基础上都得到全面发展。
教育书籍读后感
教育书籍读后感1 读了《改变教育行为》一书后,我深有体会。书中一百多个教育工作者对“尊重教育 尊重孩子”的研究、探索都生动而深刻,我也读出了点儿自己的想法。 初入教师岗位的我曾听到这样一句话“孩子就是骗骗吓吓的,特别是对于低年级孩子。”但是当我真正面对孩子,接触孩子,在与他们的交谈中发现孩子真的是...
幼儿教师读后感
有一次在高一敏名师工作室活动时,为配合袁晶晶老师的一项任务,我准备了一些资料和自己的想法,当时袁晶晶老师回复我:“亲爱的,这真是太棒了!”为了这句话我窃喜了很久,能受到这么了不起的老师的称赞,自然是得意的。可见鼓励和赞扬是十分受用的。 正如凯兹博士在文中提到的:不管老师能力如何,有时勇气和热忱的的过度...
育人三部曲读书笔记
我的感受就是我们老师平时要用心观察身边的每个孩子,多和孩子亲近,与孩子成为朋友,这样才能走进孩子的心灵,慢慢让自己拥有一颗童心。 一个具有“童心”的老师才能通过童心教育达到心与心的接触,情与情的相融,从而做到真正理解孩子。 育人三部曲读书笔记4 《育人三部曲》是教育家苏霍姆林斯基的著作,读他的书,我觉得...
《课堂密码》读后感
读了《课堂密码》一书中，回忆自己这几年一路走来，自己越发努力却不曾见到学生有一点回馈。走出教室，公开课在不断地早就"名师"，说课，听课，评课成为评价教师的基本条件，课堂观察与课堂分析是现在教研活动的主流，但我却并没有多少改变，日常的课堂找样沉闷和低效。就像文中讲到：走近课堂，既不远离...
拿什么调动学生名师生态课堂的情绪管理读后感
不管是怎样的孩子，他都希望自己的行为获得他人的认可，自己的表现获得他人的信任、鼓励、赞扬，自己犯错误时获得他人得宽容，如果我们老师能以爱为自己的指南，走进学生的心灵，平等对待每一位学生，那么和谐的师生关系就自然会形成。2．约束与尊重 和谐的课堂也需要课堂纪律，需要约束。当我们的课堂上出现...
如何真正把课堂还给学生
二、开展多种形式的朗读,让课堂教学“活”起来,课本中的每一篇都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗读,像朗读比赛,组织读书会、朗诵会,写读后感等,以发掘每个学生的智慧潜能,发挥学生的一技之长。在朗读过程中...
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》读书心得
在读苏联教育苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》时,我对其中的两条建议感触很深,下面结合我自身的教育经验谈一谈我的一些做法。第一条建议:“对于一个学生来说,“五分”是成就的标志,而对另一个学生来说“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定每一个学生在此刻能够做到什么程度,如何才能使他的智力得到...
教师语言艺术读后感
篇一:《教师语言艺术》读后感 最近读了《教师语言艺术》一书。读后感触颇深,受益非浅。 教师这个职业,相对其他职业而言,对语言的运用,特别是口语表达应有更高的要求。在课堂教学中,如何巧妙地运用语言,使之成为打开知识宝库的钥匙?如何使孩子感受到上课是一种艺术享受?在育人工作中,如何巧妙地运用语言,使之成为沟...
