一、除学生学习的思想漳碍,启发学生学习动机教育要面向现代化,面向世界,面向未来,面向我们现代化教育年代,同时也面向我们九年义务教育,是一项重任。可是,不少小学生却对九年义务教育的重视不够,他们认为可以不考试升学,也不必那么辛苦地学习了,有的则认为:学的东西、考的东西太多了,因而产生了各种思想负担和厌烦情绪。由此可见,扫除学生的思想障碍是培养学生自学能力首先应该解决的问题。
二、分发挥教学对培养学生能力的示范性,给予自学提示扫除了学生学习的思想障碍,启发了他们学习的内在动机,但并不是等于就培养了学生的自学能力。这仅仅是解决了自学能力的学习态度问题。如果教学只停留在这个层次上,就不能够培养学生的自学能力。
三、独立自学,学生学会自我反馈信息独立自主学习,这是学生按照教师的“自学提示”主动地感知,理解和分析教材的学习活动。独立自学要有三个保证:时间保证。要给予学生充足的自学时间,引导学生动脑思考,动手操作”;参与保证。要让全体学生都能积极地自学,积极地参与在探索之中,从探索中获取知识,发展及解决问题的能力。
四、激发学生自学的兴趣兴趣是人乐于接触、认识某事物,并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识,开阔眼界,激励学生用心去钻研、学习,提高学习质量。对学习感兴趣的学生,学习会更加主动,积极,他会产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态,从而提高自己学习活动的效率和效果。
五、及时正确反馈促信心根据小学生的学习情况,教师要注意教学的反馈,给予及时、正确的评价,使学生认识自己的不足,明确努力的方向。要知道学生是十分看重教师对自己学习的反馈即评价的。教学评价不当,否定评价过多,伤害了学生的自尊心,那就会使学生失去学习的信心。
本回答被网友采纳要回答这个问题,就不得不提到一个特别牛的组织,叫做可汗学院。这是一家非盈利的公益机构,获得比尔盖茨的几百万美金的捐赠。创始人可汗曾分享过几个经验,关于如何培养学生的自主学习能力,分别是以下的几点:
第一、学生可以自主安排学习时间
以可汗学院为例,他们网站上全部视频都是放在网上面,学生可以根据自己的时间,去选择拉快进度或者回放视频,这在很大程度上提高了学生的积极性。
传统教育模式的话,不同的学生待在同一个教室里面,大家听着同样的老师讲同样的内容,显然是不对的,因为每一个学生的接受能力跟理解水平都完全不同,而我们现在的模式去强制性的要求学生按照固定的模板去学习,显然是不对的。
第二、就是以游戏化代替课程学习,
可汗与当地学校做过很多有意思的项目,比如学生可能只需要一天花2到3个小时在看视频,剩余的时间他们将在课外活动里面进行实践。有可能是搭建一个机器人,使用的是编程技术,也有可能是通过做游戏了解三角函数,或者七巧板的原理。通过这种游戏化的模式,让孩子在游戏的过程中产生对学习的兴趣,产生对学习的欲望。
第三、老师自身的态度
学生考试成绩差并不能代表什么,如果把他直接贴标签,下定义为差学生,那么他的学习动力就会被受到极大的打击。
相反,如果老师能在这个过程里给予鼓励和指导,那么这学生改变的概率会变得大很多。
家长用这4个方法,培养孩子自学能力,让孩子在学习路上事半功倍