①要求学生多读文章。
部分学生读文章时草草读一遍敷衍了事，这怎么可能会看出文章的内容中心？所以对于小学的阅读理解最好以多读为主旨。一篇文章要细心品读。
②进行阅读训练。
必要的阅读练习也是十分重要的。在阅读的过程中教会学生语感，熟能生巧。在考试时如果遇上阅读与训练的相似，那将简单很多。
③教会学生阅读技巧。
阅读理解时教会他们一些阅读技巧。例如：看文章的标题和结尾，将其两两结合，那么到时要谈阅读后的感悟就会很容易了。而学会分段也是必不可少的，学会找出关键句，例如承上启下等等。这样的学习方式也将为学生四五年级的阅读学习打下一定的基础。
④重视阅读类题型。
不少人认为语文只是抄抄写写默默，这样的认知是错误的，阅读理解容易失掉的分更加多。不是说基础类题型不重要，如果比较基础类题型和阅读类题型，个人认为阅读类题型更加重要。例如：在学校每天布置的在校作业中，最好布置一份抄写类或复习作业和一份阅读作业。时间紧凑的情况下可以让抄写类或复习作业带回家做，但阅读必须在学校完成。这是一个老师对阅读的态度，也是摆正了学生对阅读的态度：不可以仅仅只看一遍文章就乱写或把文章内的话搬下来了就可以了。
⑤分析阅读理解类题目
在分析阅读理解类题目时，可以请学生将文章品读一遍，并在读的过程中，循循善诱，向学生抛出一个个问题，最后教师来个具体而准确的总结。这时再调头回到问题中，将学生自己的想法结合教师的正确答案进行回答。这样既能保证不失分又可以保留学生的想法。以上就是我对小学阅读理解的感受。
部分学生读文章时草草读一遍敷衍了事，这怎么可能会看出文章的内容中心？所以对于小学的阅读理解最好以多读为主旨。一篇文章要细心品读。
②进行阅读训练。
必要的阅读练习也是十分重要的。在阅读的过程中教会学生语感，熟能生巧。在考试时如果遇上阅读与训练的相似，那将简单很多。
③教会学生阅读技巧。
阅读理解时教会他们一些阅读技巧。例如：看文章的标题和结尾，将其两两结合，那么到时要谈阅读后的感悟就会很容易了。而学会分段也是必不可少的，学会找出关键句，例如承上启下等等。这样的学习方式也将为学生四五年级的阅读学习打下一定的基础。
④重视阅读类题型。
不少人认为语文只是抄抄写写默默，这样的认知是错误的，阅读理解容易失掉的分更加多。不是说基础类题型不重要，如果比较基础类题型和阅读类题型，个人认为阅读类题型更加重要。例如：在学校每天布置的在校作业中，最好布置一份抄写类或复习作业和一份阅读作业。时间紧凑的情况下可以让抄写类或复习作业带回家做，但阅读必须在学校完成。这是一个老师对阅读的态度，也是摆正了学生对阅读的态度：不可以仅仅只看一遍文章就乱写或把文章内的话搬下来了就可以了。
⑤分析阅读理解类题目
在分析阅读理解类题目时，可以请学生将文章品读一遍，并在读的过程中，循循善诱，向学生抛出一个个问题，最后教师来个具体而准确的总结。这时再调头回到问题中，将学生自己的想法结合教师的正确答案进行回答。这样既能保证不失分又可以保留学生的想法。以上就是我对小学阅读理解的感受。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2015-10-13
1、课前让学生做好预习准备，读通全文。不认识的字查字典。并了解字词意思。
2、课堂中用阅读的方式。结合课文，在文章的情境中进行分析新的词汇的意思。并分析比较和字典中所查的字词意思有什么区别。
3、教师分析写作背景，让学生了解到作者写这篇课文的时代背景，让学生更好的理解课文含义。
4、扩展练习，课文的好词好句子。进行造句和写话练习。
2、课堂中用阅读的方式。结合课文，在文章的情境中进行分析新的词汇的意思。并分析比较和字典中所查的字词意思有什么区别。
3、教师分析写作背景，让学生了解到作者写这篇课文的时代背景，让学生更好的理解课文含义。
4、扩展练习，课文的好词好句子。进行造句和写话练习。
第2个回答 推荐于2017-09-23
1、课前让学生做好预习准备，读通全文。不认识的字查字典。并了解字词意思。2、课堂中用阅读的方式。结合课文，在文章的情境中进行分析新的词汇的意思。并分析比较和字典中所查的字词意思有什么区别。3、教师分析写作背景，让学生了解到作者写这篇课文的时代背景，让学生更好的理解课文含义。3、扩展练习，课文的好词好句子。进行造句和写话练习。本回答被提问者采纳
第3个回答 2013-05-16
先讲难的句子和生词，再整体翻译，然后对应题目解释出题意图，接着分析选项和答案，让学生提问，最后总结做题技巧即可。
第4个回答 2013-05-16
加上图片，理解每一句话的意思，多搜集课外知识
相似回答
