小学数学教学案例分析

《加法交换律结合律》，分析存在的问题
师：下面我们一起来解决最后一个问题：参加活动的一共多少人？会列式吗？小组讨论，汇报所写算式：（28+17）+23，28+（17+23）
师：这两个算式有什么相同与不同之处？
生：……
师：算算看，结果怎样？
生：……
师：我们发现这两个算式结果相同，所以可以用等号连接，等号左边是前两个数相加，再与第三个数相加，右边是后两个数先相加，再与第一个数相加，结果不变。这就是我们今天要学习的加法交换律。

换成一个更形象的比喻小孩子更容易懂
比如：小强手里有1个苹果，老师一开始给了小强2个苹果，现在小强有3个苹果了。过一会儿老师又给了他1个苹果，最后小强一共有4个苹果

如果老师先给小强1个苹果，后面再给他2个苹果，那结果呢

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