新生是大学四年里最可爱的同学，非常容易识别出来。 第一，群聚。经过大一的同学都知道，这是新生最最明显的特点。新生什么时候都喜欢成群结队。吃饭要一起，购物要一起，看书要一起，入社团要一起......干什么都要大家一起来。假如在路边街上碰到这么一些情况，不奇怪，因为他们是新生。
第二，着装。大一新生刚脱离高考不久，学生稚气还是很浓，穿着一般都很朴素，不怎么会打扮。特别是大一女生，稍微与高一年级的女生相比即可看出来了。大学里不是流行着这么一句话：大一俏，大二娇，大三......。说得应该就是这个。 第三，声音。新生的声音都很稚嫩，犹如小孩，他们之间有聊不完的话题，叽里呱啦地说个不停，天南海北地神侃，可对待事物的看法又不深刻。倘若你在电梯内、在食堂里听到乱呱呱叫的声音，你要原谅他们，因为他们是新生。 第四，教室。新生很好玩，一开始他们经常分不清教室。因为对各栋大楼以及教室的编号不熟悉，所以他们很容易走错教室。等到人家上课时，他才匆匆地赶出去。 第五，包。新生都喜欢包。手拿书或使用提包的新生很少，一般要么背包，要么挂包。所以你看到带着挂包或者背包，犹如小朋友般开心的同学就是新生啦。 第六，羞涩。新生一般都很羞涩。你跟他讲话，他都不怎么会回答，要不附和两句，要不点头，要不摇头。很多时候，都是你讲他听。于是，我们就觉得他是一个听话老实的孩子。交流随时咔嚓，别怪他，因为他是新生。 第七，问题。新生的问题特别多。因为初来乍到，对很多事情都不了解，所以他会问你很多问题，学校怎么样啊、路怎么走啊、设备如何啊、进入什么好社团啊等等问题。此时，你得耐心了，因为他是新生。 第八，打闹。新生喜欢打打闹闹。他们刚刚结束恐怖的高考，来到了大学，远离了家人，以为无人可以约束，自己从此解放了，所以很贪玩。只要与学习无关，什么活动都要积极参与，说是锻炼能力，其实都在玩。这里学长还是打个警报：学生以学业为重，副业可以相辅。 第九，校服。新生喜欢穿校服。特别是校服刚刚发下来不久的时候，整个学校几乎都是大一校服的天地，仿佛告诉每个人：我是新生，我怕谁！哈哈......蛮搞笑的。好了，怕了你了。
新生是每一个高校亮丽的风景线。他们为学校注入了新的活力，是学校新一代的主力军。老生同样很高兴，都忍不住大呼：“我爱新血液！”也许有不愿意让他人认出来的大一新生生疑问了：“真的是这样的么？那好，我改。”我看还是别改不了，你也改不了，因为你是大一新生。
第二，着装。大一新生刚脱离高考不久，学生稚气还是很浓，穿着一般都很朴素，不怎么会打扮。特别是大一女生，稍微与高一年级的女生相比即可看出来了。大学里不是流行着这么一句话：大一俏，大二娇，大三......。说得应该就是这个。 第三，声音。新生的声音都很稚嫩，犹如小孩，他们之间有聊不完的话题，叽里呱啦地说个不停，天南海北地神侃，可对待事物的看法又不深刻。倘若你在电梯内、在食堂里听到乱呱呱叫的声音，你要原谅他们，因为他们是新生。 第四，教室。新生很好玩，一开始他们经常分不清教室。因为对各栋大楼以及教室的编号不熟悉，所以他们很容易走错教室。等到人家上课时，他才匆匆地赶出去。 第五，包。新生都喜欢包。手拿书或使用提包的新生很少，一般要么背包，要么挂包。所以你看到带着挂包或者背包，犹如小朋友般开心的同学就是新生啦。 第六，羞涩。新生一般都很羞涩。你跟他讲话，他都不怎么会回答，要不附和两句，要不点头，要不摇头。很多时候，都是你讲他听。于是，我们就觉得他是一个听话老实的孩子。交流随时咔嚓，别怪他，因为他是新生。 第七，问题。新生的问题特别多。因为初来乍到，对很多事情都不了解，所以他会问你很多问题，学校怎么样啊、路怎么走啊、设备如何啊、进入什么好社团啊等等问题。此时，你得耐心了，因为他是新生。 第八，打闹。新生喜欢打打闹闹。他们刚刚结束恐怖的高考，来到了大学，远离了家人，以为无人可以约束，自己从此解放了，所以很贪玩。只要与学习无关，什么活动都要积极参与，说是锻炼能力，其实都在玩。这里学长还是打个警报：学生以学业为重，副业可以相辅。 第九，校服。新生喜欢穿校服。特别是校服刚刚发下来不久的时候，整个学校几乎都是大一校服的天地，仿佛告诉每个人：我是新生，我怕谁！哈哈......蛮搞笑的。好了，怕了你了。
新生是每一个高校亮丽的风景线。他们为学校注入了新的活力，是学校新一代的主力军。老生同样很高兴，都忍不住大呼：“我爱新血液！”也许有不愿意让他人认出来的大一新生生疑问了：“真的是这样的么？那好，我改。”我看还是别改不了，你也改不了，因为你是大一新生。
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第1个回答 2015-10-10
对于突然间的放松和环境的改变，新生必然面临着新的问题。一般而言，新生群体的心理健康水平略低于普通人群，尤其在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执等症状上表现显著。
入学之初，新生会有种种心理上的不适应，表现在以下三方面：
其一，跨过了高考这个门槛后，当面对更广阔、复杂的生活时，不但没有从心理和生理上做好迎接更大困难的准备，反而放松了对自己的要求，幻想着能轻松度日。
其二，有些同学在高考中没有把握好，与理想的大学或者专业失之交臂，精神颓废，从而失去了成就自己的机会。
其三，怎么样都无所谓。这些想法较偏激，没有认识到自己需要在大学阶段的成长中全面的发展，结果可能走上了通向后悔的岔路。导致这些状况也和他们所处的社会环境有关：
从个体身心发展的角度看，大学新生处于青少年向成年的转变期。这一阶段自豪感与自卑感、交往的需要与孤独感的矛盾冲突，存在于每位新生的心中。这些矛盾冲突存在遭遇某种刺激（如人际挫折、学习挫折）时，就容易出现心理障碍。
从个体生活环境来看，当前社会处于转型期，生长在沿海开发前沿地区的高校新生，他们所受到的外部环境影响较复杂。新旧观念的碰撞、对多元价值趋向的无所适从，这不仅进一步加剧了他们原已产生的矛盾冲突，而且可能引发新的心理压力，从而导致心理问题的产生。
从现实生活来看，新生们在中学时形成的优势消失，使之产生失落感和恐惧感。此外，当代大学新生中，独生子女占了很大的比重。他们常带有强烈的自我中心意识，缺乏社会锻炼，心理较为脆弱。
因此，为了尽快适应大学学习生活，新生应积极调整心态，对自己要有一个再认识：不因生活环境不适应而产生失望感；不因人际关系不适应而产生孤独感；不因在中学时的优势消失而产生失落感；不因对学校管理制度不适应而产生压抑感。目前，基本上大学里都有心理卫生机构，可多去参加有关的健康讲座、心理咨询等活动，帮助自己尽快适应新的学习生活。
入学之初，新生会有种种心理上的不适应，表现在以下三方面：
其一，跨过了高考这个门槛后，当面对更广阔、复杂的生活时，不但没有从心理和生理上做好迎接更大困难的准备，反而放松了对自己的要求，幻想着能轻松度日。
其二，有些同学在高考中没有把握好，与理想的大学或者专业失之交臂，精神颓废，从而失去了成就自己的机会。
其三，怎么样都无所谓。这些想法较偏激，没有认识到自己需要在大学阶段的成长中全面的发展，结果可能走上了通向后悔的岔路。导致这些状况也和他们所处的社会环境有关：
从个体身心发展的角度看，大学新生处于青少年向成年的转变期。这一阶段自豪感与自卑感、交往的需要与孤独感的矛盾冲突，存在于每位新生的心中。这些矛盾冲突存在遭遇某种刺激（如人际挫折、学习挫折）时，就容易出现心理障碍。
从个体生活环境来看，当前社会处于转型期，生长在沿海开发前沿地区的高校新生，他们所受到的外部环境影响较复杂。新旧观念的碰撞、对多元价值趋向的无所适从，这不仅进一步加剧了他们原已产生的矛盾冲突，而且可能引发新的心理压力，从而导致心理问题的产生。
从现实生活来看，新生们在中学时形成的优势消失，使之产生失落感和恐惧感。此外，当代大学新生中，独生子女占了很大的比重。他们常带有强烈的自我中心意识，缺乏社会锻炼，心理较为脆弱。
因此，为了尽快适应大学学习生活，新生应积极调整心态，对自己要有一个再认识：不因生活环境不适应而产生失望感；不因人际关系不适应而产生孤独感；不因在中学时的优势消失而产生失落感；不因对学校管理制度不适应而产生压抑感。目前，基本上大学里都有心理卫生机构，可多去参加有关的健康讲座、心理咨询等活动，帮助自己尽快适应新的学习生活。
第2个回答 2013-06-18
对于突然间的放松和环境的改变，新生必然面临着新的问题。一般而言，新生群体的心理健康水平略低于普通人群，尤其在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执等症状上表现显著。
入学之初，新生会有种种心理上的不适应，表现在以下三方面：
其一，跨过了高考这个门槛后，当面对更广阔、复杂的生活时，不但没有从心理和生理上做好迎接更大困难的准备，反而放松了对自己的要求，幻想着能轻松度日。
其二，有些同学在高考中没有把握好，与理想的大学或者专业失之交臂，精神颓废，从而失去了成就自己的机会。
其三，怎么样都无所谓。这些想法较偏激，没有认识到自己需要在大学阶段的成长中全面的发展，结果可能走上了通向后悔的岔路。导致这些状况也和他们所处的社会环境有关：
从个体身心发展的角度看，大学新生处于青少年向成年的转变期。这一阶段自豪感与自卑感、交往的需要与孤独感的矛盾冲突，存在于每位新生的心中。这些矛盾冲突存在遭遇某种刺激（如人际挫折、学习挫折）时，就容易出现心理障碍。
从个体生活环境来看，当前社会处于转型期，生长在沿海开发前沿地区的高校新生，他们所受到的外部环境影响较复杂。新旧观念的碰撞、对多元价值趋向的无所适从，这不仅进一步加剧了他们原已产生的矛盾冲突，而且可能引发新的心理压力，从而导致心理问题的产生。
从现实生活来看，新生们在中学时形成的优势消失，使之产生失落感和恐惧感。此外，当代大学新生中，独生子女占了很大的比重。他们常带有强烈的自我中心意识，缺乏社会锻炼，心理较为脆弱。
因此，为了尽快适应大学学习生活，新生应积极调整心态，对自己要有一个再认识：不因生活环境不适应而产生失望感；不因人际关系不适应而产生孤独感；不因在中学时的优势消失而产生失落感；不因对学校管理制度不适应而产生压抑感。目前，基本上大学里都有心理卫生机构，可多去参加有关的健康讲座、心理咨询等活动，帮助自己尽快适应新的学习生活。本回答被网友采纳
入学之初，新生会有种种心理上的不适应，表现在以下三方面：
其一，跨过了高考这个门槛后，当面对更广阔、复杂的生活时，不但没有从心理和生理上做好迎接更大困难的准备，反而放松了对自己的要求，幻想着能轻松度日。
其二，有些同学在高考中没有把握好，与理想的大学或者专业失之交臂，精神颓废，从而失去了成就自己的机会。
其三，怎么样都无所谓。这些想法较偏激，没有认识到自己需要在大学阶段的成长中全面的发展，结果可能走上了通向后悔的岔路。导致这些状况也和他们所处的社会环境有关：
从个体身心发展的角度看，大学新生处于青少年向成年的转变期。这一阶段自豪感与自卑感、交往的需要与孤独感的矛盾冲突，存在于每位新生的心中。这些矛盾冲突存在遭遇某种刺激（如人际挫折、学习挫折）时，就容易出现心理障碍。
从个体生活环境来看，当前社会处于转型期，生长在沿海开发前沿地区的高校新生，他们所受到的外部环境影响较复杂。新旧观念的碰撞、对多元价值趋向的无所适从，这不仅进一步加剧了他们原已产生的矛盾冲突，而且可能引发新的心理压力，从而导致心理问题的产生。
从现实生活来看，新生们在中学时形成的优势消失，使之产生失落感和恐惧感。此外，当代大学新生中，独生子女占了很大的比重。他们常带有强烈的自我中心意识，缺乏社会锻炼，心理较为脆弱。
因此，为了尽快适应大学学习生活，新生应积极调整心态，对自己要有一个再认识：不因生活环境不适应而产生失望感；不因人际关系不适应而产生孤独感；不因在中学时的优势消失而产生失落感；不因对学校管理制度不适应而产生压抑感。目前，基本上大学里都有心理卫生机构，可多去参加有关的健康讲座、心理咨询等活动，帮助自己尽快适应新的学习生活。本回答被网友采纳
第3个回答 2022-10-07
青春有活力，“初生牛犊不怕虎”
第4个回答 2013-06-18
青春的特点！
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