《最后一课》课后题 人教版七年级下，最新的

《最后一课》课后题 人教版七年级下,最新的
（1）：从幼稚到成熟的变化。上课前，小弗郎士还不懂得亡国之痛，而听完韩麦尔先生的讲课后，懂得了热爱祖国，痛恨敌人，对自己没有机会再学习祖国语言感到痛心遗憾，他由幼稚变得成熟了许多。使他发生了这么大变化的原因:(1)亡国的悲痛;(2)先生的言行;(3)本来不是坏孩子.(2):1.因为这是最后一...

人教部语文教科书七年级下册第七课<最后一课>课后第三题怎么做?
把韩麦尔改为我就可以了今天，我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服，为的是深切地纪念今天的最后一课。一切都要从那害人的普鲁士王国说起，从那腐败的上层统治阶级说起。我怀着悲痛的心情，也一并迈着沉重的步子，步步走向教室。平常的日子，在上课前，课室总有一阵喧闹。可今天，一切都...

七年级下册语文《最后一课》的课后研讨与练习题第三题(答案)
最后一课和平日上课的情景有怎样的不同

七年级下册语文《最后一课》
明确:韩麦尔先生在开课时宣布:“这是我最后一次给你们上课了……今天是你们最后一堂法语课……”这几句话在小弗郎士幼小的心灵里轰然炸开,镇公所门前的布告,教室里异乎寻常的情景,现在全明白了。"我的最后一堂法语课!"这句话,单独成节,表达了他难过、愤慨的心情。“啊!这最后一课,我真永远忘不了!”表明小...

这个是七年级下册语文《最后一课》中的语文阅读题 , 求第五题和第六题...
5.最后一课 6.不同往常的安静 老师穿上不常穿的绿色礼服 来了一些镇上的人

七年级语文下册《最后一课》教学设计
6、忽然教堂的钟敲了十二下，放学了，一切就要结束了，他们不得不告别这难忘的最后一课。他们不得不告别 。他们不得不告别 。 （仿写）四、肃立告别定格 1、师范读结尾。交流：你又怎样的感受？请带着你的理解读。（难过、悲伤、沉痛……）2、他为什么而沉痛？他的沉痛具体表现在哪儿？3、让我们...

七年级下册的《最后一课》 1,环境细节描写: 作用 2文章写小弗郎土平 ...
写小弗郎土平时上课和最后一课感情的前后变化，运用了___的手法，这样写的目的是: 课文最后一段表达了韩麦尔先生怎样的心情

七年级语文下册《最后一课》课文
《最后一课》是法国作家都德写的一篇短篇小说这篇小说选材巧妙,以小见大,选取一所普通小学中最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾以及法国人民的爱国主义感情这篇文章在对人物进行心理描写的同时,成功地把景物描写、细节描写、人物行动描写结合起来塑造人物,而且还运用了烘托、对比的手法,把人物思想感情的变化细腻地表现...

关于《最后一课》的几个问题
《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当,主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动,描写得细腻动人。教师韩麦尔先生作为一个...

《最后一课》的紧急问题
第二部分:(7-23)故事的发展。 写韩麦尔先生讲授“最后一课”的情景和小弗郎士的转变。 第三部分:(24-29)故事的高潮和结局。 写韩麦尔先生悲愤地宣布“最后一课”的结束。 (五)小弗郞士在最后一课上,思想感情发生了什么变化?找出描写其心理变化的语句。