研究性学习个人小结:红楼梦人物
说不得恶,说不得正大光明,说不得混帐恶赖,说不得聪明才俊,说不得庸俗平凡",令人徒加评论.不仅贾宝玉,林黛玉这对寄托了作者人格美,精神美,理想美的主人公是如此,甚至连王熙凤这样恶名昭著的人物,也没有将她写得"全是坏",而是在"可恶"之中交织着某些"可爱",从而表现出种种矛盾复杂的实际情形,形...
求研究性学习的心得。
在研究性学习中,我们收获颇丰,不仅提高了能力,还提升了自我。通过杨老师的精心指导和我们小组对《红楼梦》主要人物性格分析的研究,我们深刻体验到了探索、合作与成长的价值。首先,准备阶段,杨老师强调目标明确和充分准备的重要性。面对《红楼梦》这样的古典名著,我们不得不投入大量时间阅读和理解。在...
红楼梦中主要人物及特征的研究性学习的结题报告(400到700字)谢啦_百 ...
贾宝玉:率性、多情、温和、善良、富有同情心,单纯,没有功利心。2.林黛玉:敏感、细心、淡泊、真实、易伤感,绝顶聪明,悟性极强。3.薛宝钗:外表冷漠,内心炽热。雄心勃勃 4.王熙凤:尖酸刻薄、两面三刀、心狠手辣 林黛玉,林如海与贾敏的独女。因父母先后去世,外祖母怜其孤独,接来荣国府抚养。...
研究性学习关于<红楼梦>
红楼梦中的人物很多,如果你们要做研究性学习那么最好从主要人物开始,比如金陵十二钗,还有各个房的大丫头等等。在研究时要注意不拘泥于传统观念,然后就是要有理有据,最后还要全面一些。以林黛玉为例,传统观念是认为她是一个内慧外秀,楚楚动人,惹人怜爱,多愁善感的女性,那么你就可以从其他方面...
研究性学习课题红楼梦
薛宝钗--红楼梦又一女主角,与林黛玉相对,是所谓的“金玉良缘”。是彻底维护并始终贯彻封建思想的典型人物。因书稿80回后丢失,不知曹雪芹给其的评语为何,但书中反复隐喻,如:冷香丸、所居院落“蘅芜苑”前大石封闭及无花冰冷的环境来看,似乎应为“无情”。王熙凤--普遍认为是红楼梦中最为鲜活的...
红楼梦金陵十二钗性格分析的研究性学习。
李纨:性格木讷,如“槁木死灰 ”,恪守封建礼法。贾元春:贤效才德,聪明伶俐。贾迎春:老实无能,懦弱怕事,有“ 二木头”的诨名。只知退让,任人欺侮。贾探春:精明能干,有心机,能决断。封建等级观念特别强烈,对处于婢妾地位的生母赵姨娘轻蔑厌恶,冷酷无情。贾惜春:孤僻冷漠,心冷嘴冷。秦可卿,...
研究性学习 心得
研究性学习不仅是一种提升能力的途径,更是一种深入体验、锻炼自我和团队协作的过程。通过《红楼梦》这一课题的研究,我们深刻体会到准备充分、目标明确的重要性,以及团队精神在面对困难时的力量。在杨老师的指导下,我们学会了如何明确研究目标,高效收集和分析信息。研究性学习不仅丰富了高中生活,更改变...
红楼梦研究性学习 论文 关于人物性格的 谢谢喽
红楼梦中我最喜欢五个人,三玉:妙玉 宝玉和黛玉还有就是晴雯和尤三姐,我取舍了半天就说说妙玉和宝玉还有晴雯 尤三姐吧最美丽和最有才华的妙玉:在其红楼十二曲《世难容》中曹雪芹用“气质美如兰,才华阜比仙”来形容妙玉。可见妙玉是绝对的气质美女。在脂砚斋的批语中称其为妙卿,可见此女在脂砚斋心中的地位。在10...
求高一研究性学习 关于红楼梦里的黛玉和宝钗
两人本就不是一个世界的人,黛玉是梦想家,宝钗是现实派;黛玉的爱情太完美,宝钗的爱情太现实;黛玉的思想超凡脱俗,宝钗的思想沉湎于封建大枷锁中。可是,那个年代,不会有黛玉的清纯脱俗,注定了她和宝玉的爱情是悲剧性的。宝钗的封建思想,注定了她和宝玉格格不入,捍卫了封建思想,断送了自己的一生...
红楼梦女性形象分析(2)
总结:通过本次研究性学习,我们更加了解了红楼梦中几个人物的性格,并且体会到了封建社会对人的毒害。红楼梦女性形象分析 [篇2]《红楼梦》作为四大名著之一,叙述的是贾、王、史、薛四大家族的兴衰史,而作为一本女儿书,道尽的却是女儿家的爱恨情仇、女儿家的悲欢离合,同时又蕴含着多少大观园中女人...